<p class="ql-block"> 独木难成林，滴水难聚海。教育不是闭门育林，而是互相帮扶，相互学习，聚力成长。为践行新课标课程理念，深化英语课堂教学改革，提高学生英语阅读能力和水平，落实学科核心素养。2024年11月8日上午杭锦后旗王玉霞名师工作室于旗教研室开展了小学英语阅读教学研讨教研活动。</p> <p class="ql-block"> 此次活动分为两部分：小学英语阅读理论展示和阅读评价量表研讨</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">小学英语阅读理论展示</b></p> <p class="ql-block"> 1.团结中心学校 胡燕</p><p class="ql-block">《核心素养视域下中华优秀传统文化融入小学英语阅读教学的策略研究》</p> <p class="ql-block"> 胡老师从中华优秀传统文化融入小学英语阅读教学的主要问题、问题成因及和主要策略三个方面进行了汇报，她谈到中华优秀传统文化融入小学英语阅读教学有助于传承与弘扬优秀传统文化，有助于增强英语学习的兴趣，有利于培养和提高学生的跨文化交际能力。</p> <p class="ql-block"> 2.陕坝小学 王艳云 </p><p class="ql-block">《基于主题意义的小学英语阅读教学》</p> <p class="ql-block"> 王老师主要从课标要求、阅读课特点和教学策略三个方面进行了汇报。</p> <p class="ql-block"> 她提到在开展基于主题意义的英语教学中，阅读教学时重要的一环。阅读有助于人们获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验，是学生学会思考和表达的前提，更是培养思维能力的重要途径。因此，阅读教学是培养学生核心素养、落实课程育人价值的主阵地。</p> <p class="ql-block"> 3.实验小学 郜再巍 </p><p class="ql-block">《借鉴认知心理学理论培养小学生英语阅读能力》</p> <p class="ql-block"> 郜老师主要从理论基础和教学策略两个方面进行了介绍。她提到了三个相关教学理论和四个教学策略。</p><p class="ql-block"> 教学理论分别是：《阅读心理学与教学论》、《教育心理学简编》和《认知主义心理学》。</p> <p class="ql-block"> 教学策略分别是：</p><p class="ql-block">（1）分享法，适当改编故事</p><p class="ql-block">（2）KWL法，获取主题知识</p><p class="ql-block">（3）比较法，延伸课外文本</p><p class="ql-block">（4）读写法，深化应用意识</p><p class="ql-block"> 郜老师结合教学案例，对这四个教学策略进行了细致的讲解。</p> <p class="ql-block"> 4.西城小学 王姣</p><p class="ql-block">《基于主题意义探究的英语阅读教学策略》</p> <p class="ql-block"> 王老师谈到基于主题意义探究的小学英语阅读教学，将主题探究作为任务，以语篇为依托，通过设计不同层次的教学活动来引导学生自主探究主题意义，从而促进学生语言知识、思维品质、文化素养的综合发展。</p> <p class="ql-block"> 经过此次理论学习，我们对阅读教学有了更加全面的认识与了解，明确了实施的路径与方法，对日常教研的扎实开展、深度教研有了新的方向。老师们皆学有所得，写下了自己的思考和收获。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">小学英语阅读评价量表研讨</b></p> <p class="ql-block"> 阅读理论展示之后，我们开始了热烈的阅读评价量表的讨论和交流。在工作室负责人王玉霞老师的带领下，工作室成员们就教师层面和学生层面对范佳、黄艳和段锦辉等几位老师设计的评价量表进行了内容修订。</p> <p class="ql-block"> 讨论过程中大家集思广益，工作室致力于践行新课标，以研促教，力求领悟课标精神，有效地更新“教-学-评一体化”教学理念，结合教学经验，最终制定出符合学生和教学实际的阅读评价量表，来提高学生的阅读能力，从而提升教师的教育教学能力。</p> <p class="ql-block"> 活动最后王玉霞老师做了总结，她对工作室成员们在此次活动中所付出的努力和所获表示赞赏。并强调到，一方面，教师要加强对学生的阅读指导和引导，另一方面，教师自身也要重视研究，提升自我。</p> <p class="ql-block"> 高山仰止，方知才疏，三人同行，左右为师。本次研修活动为工作室的成员再一次搭建了专业化成长的阶梯。愿每一位成员肩头更添责任和期许，坚守教育初心，风雨兼程一往无前，一路学习，一路成长。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">编辑 胡燕</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">审核 王玉霞</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">2024年11月9日</p>