听课促交流，评课共成长

璐璐

　　一直以来，二中都以“立足常态教学，打造高效课堂”为目标，给广大教师提供了交流、展示的平台，达到了发展个人、以老带新，提高团队教学质量的目的。九年级语文组响应学校号召，在秋季新学期伊始就进行了组内公开观课议课活动，促进交流，共同成长。

　　孙丽娜老师首先展示了示范课《理清论证思路》，这节课的教学设计紧紧围绕教学目标展开，从新授到课堂巩固到作业每个环节都与教学目标紧密相连，教学设计层次清晰，重难点突出。对于难点的突破教师引导到位，且对学生评价及时有效。整节课十分高效，做到了一课一得，为这次听评课活动发挥了示范引领作用。

　　此外，孙丽娜老师讲授的《行路难》，诗题引入，抓住一个“难”字引导学生体会诗歌情感，走进李白内心。整节课的设置立足学生核心素养，发挥语文育人功能，结构清晰，环节紧凑，层层深入，重点难点提供支架，帮助学生学习。在拓展环节，孙老师很重视对学生思想的熏陶感染，指引学生在生活中要学习诗人面对困难乐观自信的精神。

　　缑瑞琴老师执教的《敬业与乐业》，内容条理清晰，步骤循序渐进。整节课的过程中尤为重视方法指导和良好学习习惯的培养对于文章的圈点批画，要求明确，且老师善于培养学生的反思和总结能力，学生大为受益。

　　赵翠平老师教学思路清晰明了，教学重点和难点突出，并设计了丰富的活动来激发学生的学习兴趣，同时知识点的讲解链接中考，教考结合。整个教学过程中，老师一直能够引导学生进行自主探究。

　　刘璐老师和韩佳琪老师执教的《孤独之旅》，结构清晰，环节紧凑，层层深入，重难点明确，指导细致，但两位老师各有侧重，刘璐老师侧重于小说是如何刻画人物心理而韩佳琪老师侧重于如何揣摩人物心理，两位老师都提供了方法指导，让学生更好地掌握，并适时练习，学以致用。

　　石丹老师教授的《水调歌头》，化难为易，从学生喜欢的诗句出发，极大的激发了学生的学习兴趣，同时对于学生的预设充分，课堂游刃有余。适时引导学生，突破重点难点，课堂气氛热烈。

　　刘淑娟老师在课堂上善于引导学生积极思考，采用默写提问等多种方式加强对知识点的巩固，最后的例题难度适中，既及时巩固了本节课的知识，又培养了学生的举一反三的能力。

　　马贞老师的专题分析人物形象，以于勒为例，重点突出，课堂引导适当及时。板书详细，条理清晰，强调重难点，值得学习。

　　杨冰竹老师讲授的《湖心亭看雪》，抓住一个“独”字、一个“痴”字设计巧妙。环节层层递进，指导细致，要求明确，语言干脆利落，有个人风格。

　　姜慧芬老师本堂课的结构完整，讲解重点难点非常清晰，同时课堂氛围也非常活跃。老师巧妙地引导学生思考，真正做到了以学生为主，让学生在课堂上获得了更多的自主学习体验，有助于培养学生的问题发现和解决能力。

　　李永霞老师执教的写作指导课《观点要明确》以明要求，知写法，共创作的环节设置，层层递进，讲练结合完美地达成教学目标。整个教学过程以生为本，学生活动设计丰富多样，学生参与度高，凸显学生这个主体，让学生在做中学，用中学，创中学。

　　各位教师都在课前深入研究教材，依据新课程标准以及学生的年龄特点，充分挖掘教材内涵，精心设计活动方案，从教学设计到课件制作，从课前准备到课堂教学，力求精益求精。在课堂上用自己独到的教学方式，丰富的知识内涵，娴熟的驾驭课堂能力，灵活多变的教育教学方法和先进的现代化教学手段，从不同的角度，用不同的方式，展示了自己深厚的课堂教学功底，呈现出一堂堂高水平的展示课。

　　通过此次活动，加深了教师之间的交流和学习，促进了教师的专业化成长，取长补短，共同进步！“教学有法，教无定法”，对于教学的研究，九年级语文组一直在路上！