<p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> 浅谈德熙硬笔教学及家校联动的意义 </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px;"> --------感于周五的试听课</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 这是九个二年级孩子群里给我发的作业，我们说学习是“因人施教”，那么练字也是。都是二年级同学，有的孩在用书法本田字格练单字，旨在掌握字的结构；有练钢笔的，是在调整用笔，因为笔尖卷面会更整洁；在方格练单字，是为了脱格；方格练词语，是为三年级练作文格做准备；而生字本练词语，老师想调整的是孩子在学校的字……</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 所以，教学是“因人而异”的，练字亦然。这也是德熙采用“小班制”教学的原因之一，而温老师对于每一个孩子的练字程度都了然于心！甚至是性格特点也大概明白，所以即使同一年级，不同孩子才会安排不同的练字内容。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 这也得益于“家、校”的有效联动，除了督促孩子认真完成一行作业，家长多和老师聊聊孩子的书写情况，包括性格，对练字裨益极大。其它科目，包括学校学习，同样如此。</span></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 2024.11.8</p>