集体备课凝智慧，深耕教学共成长 --阳明小学英语集体备课活动 <p class="ql-block"> 金秋启航，共赴新程，教研恰此时。</p><p class="ql-block"> 为全面落实新课标大单元设计，深化素质教育，积极更新教师教育教学观念，提升师生核心素养，10月31日上午和11月5日上午，根据学校安排，我校英语教研组开展了“新课标下的大单元教学设计”为主题的集体备课和教研课活动。</p> <p class="ql-block"> 本次集体备课和教研课活动的课例是湘少版五年级上册～《What time do you get up?》阅读+写作整合课。教研组按照“分工主备教案--集体研讨--个性化复备”的步骤落实本次集体备课教研活动。</p> <p class="ql-block">本次教研活动第一阶段：准备工作。</p><p class="ql-block"> 提前研读新课标。经过小组商讨，根据课程进度和学生学情，确定了本次教研活动的主题、单元和课时，确定了五年级以读促写的整合课型以及公开课主讲人。</p> <p class="ql-block">本次教研活动第二阶段：集体研讨活动。</p><p class="ql-block"> 由主备人就新课标教学理念、大单元教材分析、大单元教学目标、大单元教学重难点、具体教研公开课时的教学设计、课后作业单设计等方面谈了自己的设计思路。备课组的其他教师围绕主备人的设计思路，展开讨论，并对具体的教学过程进行了相应的修改补充。同时主备人认真做好记录，综合后修改添加到自己的教学设计之中。</p> <p class="ql-block">本次教研活动第三阶段：教研公开课活动。</p><p class="ql-block"> 本次研讨公开课由李灿老师讲授。经过反复研课、磨课，11月5日上午，李老师进行了最终的展示课。李老师为我们带来了一堂精彩的五年级语篇阅读和写作整合课。整节课围绕着“Timetable”展开，从Mary's father的日常工作生活时间表，角色代入体会Mary's mother劳累辛苦，Mary时常想念爸爸的陪伴，归纳出Mary's father工作时间过长，休息时间过少，没有陪伴家人的时间和身体运动的时间，从而理解：爸爸太忙，太累，太拼命，长此以往会影响身体健康以及家庭关系，错过了孩子的成长陪伴时光。在此基础上，以Mary的角度给爸爸提建议，分级别完成给爸爸的一封信，整堂课教学情景创设巧妙，环节设计合理、衔接自然、拓展有度、小组评价新颖、学生积极参与合作完成任务。</p> <p class="ql-block">本次教研活动第四阶段：点评公开课例，反思总结。</p><p class="ql-block"> 教研公开课后，综合大组和英语组内教室们积极参与评课，聚焦新课标理念的课堂落实，积极发言、各抒己见。大家认为，李老师本节课的教学目标清晰，情景设计巧妙，教学方法多样，激发学生兴趣。话题贴近学生生活，培养学生思考问题，解决问题的能力，以读促写，分解学习难度，帮助学生提高学习自信心，任务单设计新颖评价设计非常好。老师们也指出了公开课还存在的一些问题，例如课文中关于hard讲解过长，指导写作小细节处仍需完善、情感品德教育可以呈现得更自然一些等。大家的评课虽然角度不一，但都见解独到，在评课议课中不断碰撞出思维的火花，学其所长，研其所得，营造了浓厚的教研氛围。</p> <p class="ql-block">集体备课凝聚智慧，加强了教师之间的合作。英语课堂教学之路漫漫，道阻且长。但每一次教研组活动都是我们及硅步至千里的过程，我们在思考和实践中前进，感受到了携手前行的温暖和凝心聚能的力量！</p>