深入分析找问题 勤于探讨出策略 ——安峪小学语文科学组阶段测评分析

再回首

　　春华秋实，一分耕耘一分收获。本学期已然过半，为对学生的学习状况准确把脉，在李燕峰校长的组织下分我校组对阶段性测评进行了深入分析总结。

首先是语文、科学组的各位老师就本班测评情况从学生答题基本情况、两率完成情况、存在的问题及相应措施等几方面来分析总结。

　　经过深入交流分析讨论，大家达成共识：

语文学科存在问题

1.基础不扎实，部分学生在字词方面存在问题，如错别字较多、读音不准确等。

2.在修改病句、修辞手法的运用方面，部分学生还存在一定的困难，不能正确分析。

3.阅读方面表现在学生的阅读量不够，阅读方法不当，不能准确提取关键信息。

4.习作方面，学生积累素材较少，写作方法单一，语言平淡。

5.书写方面，部分学生没有良好的书写习惯，涂抹现象严重。

改进措施

1. 加强基础知识的教学和训练，注重字词的积累和正确书写，提高学生的语言表达能力。

2. 培养学生良好的阅读习惯，增加阅读量，提高阅读速度和理解能力。在阅读教学中，要注重引导学生掌握正确的阅读方法，如精读、略读、默读等。阅读后进行提问训练，让学生学会提炼关键信息、理解深层含义。

3. 加强写作方法的指导，提高学生的写作水平。在写作教学中，不仅要注重培养学生的观察力和想象力，引导学生多积累好词好句，提高语言表达能力，还要教授写作的基本结构和思路，如开头、中间、结尾的写法，通过列提纲来梳理思路。同时，要加强对学生书写规范的要求，提高作文的整体质量。

4. 关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定不同的教学计划和辅导措施，帮助学生提高学习成绩。

科学学科存在的问题

1.科学概念混淆不清。

2.对课本理解不到位，不能准确回答相关问题。

3.不能很好地根据实验现象得出正确结论，分析问题能力不足。

4.在将科学知识运用到实际生活场景中解决问题时，思路不开阔，找不到对应的知识点。

采取措施：

1.梳理课本重点科学概念，制作成简单易懂的知识卡片，方便学生随时复习记忆。

2.进行专项讲解和练习，让学生画图并标注关键部分以加深理解。

3.在课堂上再次详细讲解重要实验的目的、步骤，可通过视频、现场演示等多种方式强化。

4.列举大量生活中的科学实例，引导学生分析其中涉及的科学知识，拓宽应用思路。

5. 加强审题训练，培养学生认真阅读题目要求的习惯，提高答题的准确性。

6.在教学中注重知识的整合和综合运用，引导学生学会从多个角度分析问题，提高思维的灵活性和全面性。

　　最后，李校长对今后的教学及班级工作提出了一些可行性建议。他提出:各科教学重在落实，要让学生学会反思，明确自己的现状和目标，激发学生的学习积极性；要加强班级管理，纪律是保证，从学生良好学习习惯、行为习惯抓起；此外，还要做好家校沟通及学生心理健康工作等。

善总结者得其智，善分析者得其谋。短暂的停留是为了更好的出发，前路漫漫，任重而道远，只有坚定目标，找准方向，才能一往无前。