教研力量 重塑未来--赋能专业成长，共筑教育梦想

天上的星

教研精进志如磐，

能力修持岂畏难。

探奥穷微思路广，

提升素养耀儒坛。

躬身实践勤为范，

问道求知苦亦欢。

专家引领开画卷，

共铸学子谱新篇。

　　为深入贯彻《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》精神，落实教育部办公厅《基础教育课程教学改革深化行动方案》，提升教研员的专业能力，发挥四个服务意识。黑龙江教师发展学院于2024年11月4日--11日组织开展初中生物学教研员能力素质提升培训，为全省各地市培养高素质、精进化教研员队伍。省教师发展学院理科研培部许虹宇主任、哈市道里区教师进修学校杨维强老师为开幕式致辞，伊美区教师进修学校学员代表韩霜老师进行表态性发言。

　　为更有效的培养一支政治与业务素养过硬、事业心责任感强、教育观念正确、职业道德良好、专业化的研培人员，将全省各地市教研人员划分为两个班级进行培训。

11月5日

　　培训在紧张而有序的氛围中拉开帷幕。二班的各位教研员们带着对教育的热忱和对生物学学科的执着，准时到达培训地点。11月5日上午哈尔滨市专家教师徐丽莎进行了《跨学科实践活动作业设计与实践》讲座分享，徐老师从作业概述；生物学科作业的现状；浅析跨学科作业；跨学科课例研究四个方面进行剖析实践性的作业设计，引发与会教师们的共鸣，通过徐老师的分享让在坐的各位教师对于“三新”背景下的作业设计有了新的启发和思考。

　　理论与实践相结合，5日下午在杨维强老师精心筹划下，培训学员有幸到哈市五十三中学进行跟岗实践，观摩了王红梅老师、王松涛老师分别讲授的《多种多样的动物类群》、《病毒》两节课，两堂课不仅让学员们对教学内容有了更深入的理解，也对教学方法和学生的学习状态有了新的认识。

11月6日

　　6日上午，大庆市教育研究院初中生物学教研员孙志英老师进行了题为《做植根于课堂的教研员》交流分享，孙老师的分享为教研员今后的工作明晰方向更提供了实践的路径。在接下来的教研工作中，作为研培人员定会努力为教师们创造一个更加开放、互动、实践导向的提升平台，让他们在研磨中成长，在实践中获得力量。

　　6日下午山东省威海市教育教学研究中心初中教研室主任，初中生物学教研员张涛老师，进行了题为《基于探究实践的初中生物学概念建构》讲座，让各位教研员受益匪浅，不仅让教研员们对初中生物学教学有了更深入的认识和思考，同时为未来的教学实践提供了宝贵的指导和启示。相信，在未来的教学教研工作中，会更加注重运用探究实践的方法，引导学生通过观察、实验、思考等方式，主动建构生物学概念提高学生的生物学素养和综合能力。

11月7日

　　7日上午哈尔滨市教育研究院高中生物学教研员赵春涛老师，进行了题为《智启教育新篇章 构建高校教学指导体系》的讲座。其中赵老师提到，我们要像工程师一样工作，像工程师一样实践，对课程体系进行灵活调整，增加跨学科课程和实践性课程，以培养学生的综合素质和创新能力，努力为学生提供更加优质、高效的教育服务。

　　7日下午哈尔滨师范大学附属新区第二实验学校校长，教育部中小学教师国家级培训专家李军校长，进行了题为《学习全国教育大会精神 做教师专业学习共同体的引领者》专题讲座，此讲座让教研员们深刻认识到，作为一名教研员，不仅要具备扎实的专业知识和技能，更要多读书，并具备开放的心态和合作的精神。只有这样，才能够在教育这条道路上走得更远、更稳。同时，坚定了教研员们要做教师专业学习共同体引领者的决心。

11月8日

　　8日上午，北京市西城区教育研修学院研修管理处主任、生物学科带头人、人民教育出版社课程中心生物学科培训专家张怡老师进行了《提升教研指导力 高质量落实“双新”》的专题讲座。讲座中，专家强调了教研指导力在教育改革中的重要性。教研指导力的提升与学术研究、理想信念、课程开发息息相关。作为教研人员，需要具备前瞻性的视野，领会国家深化教育改革文件及要求，以引领本地区的教师成长与发展，指向深度的学习。与会教研人员深刻的认识到“双新”的落实是一个系统工程，需要我们在实践中不断探索和完善。

　　研而不教则空，教而不研则浅。8日下午在杨维强老师的带领下，在哈尔滨市七十六中学进行跟岗实践，观摩了七十六中学陈琳老师的新授课《真菌》、大庆市六十九中学薛立元老师的复习课《第八单元健康生活》。其中陈老师通过让学生实践探究，学生们不仅收获到了许多关于真菌的知识，还让学生深刻体会到自然界的奥秘和生命的智慧。相信，在未来的学习和生活中，学生们会继续保持对自然界的热爱和探索精神，不断追求真理和进步。薛老师的复习课，在内容上系统组织注重概念的整体性，教学方法灵活，尤其注重对学生情感的培养，全面促进学生的知识掌握、能力提升和情感态度的发展，导学案中试题的命制非常专业富有创新性，紧密贴合课程内容，同时又不失层次性和区分度。

11月9日

　　9日上午，哈尔滨市南岗区“四有好老师”、第十七中学生物学教师贺雨丰进行了《解码生物新教材：新旧教材的对比与分析》的讲座交流，在讲座中，贺老师不仅阐述了新旧教材之间的变化，还分享了在应用新教材过程中的宝贵经验。让参培人员更加深入地了解到新教材在实际教学中的效果。这些真实的案例让研培人员意识到，教材改革不仅仅是一个理论问题，更是一个实践问题。只有在实际教学中不断探索和改进，才能真正实现教材改革的目标。

　　9日下午，初中生物学人教版《资源与评价》八上副主编，哈尔滨市市级骨干教师、哈市第六十九中学孙红继老师进行了《聚焦双新提素养 探究实践促发展》的讲座交流。讲座中提到，只有通过实践，学生才能真正将所学知识转化为解决问题的能力。要求教师在教育过程中，不仅要注重学生的知识积累，更要注重他们的思维训练、情感发展和行为习惯的养成。只有这样，我们才能培养出既有深厚知识底蕴，又具备良好道德品质和创新能力的新时代人才。相信与会教研人员都会深刻认识到这样的观点：探究实践不仅是沟通知识与素养的坚实桥梁，更是衡量素养教育成效的关键标尺。

11月10日

　　10日上午，齐齐哈尔市教育研究院生物学教研员王悦老师进行了《以教研员能力素质提升助推教育高质量发展》讲座交流。此次讲座不仅内容丰富、深入浅出，而且具有很强的实践指导意义。交流中王老师明确指出了教研员在教育体系中的重要地位和作用。教研员不仅是教学研究的骨干力量，更是连接教师、学校与教育行政部门的桥梁和纽带。工作直接关系到教学质量的提升和教育改革的深化。相信，在展望未来时每一位教研员都能不断提升自己的能力和素质，定能助推教育事业的高质量发展，为培养更多优秀人才、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出更大的贡献。

　　10日下午，武汉市教育科学研究院中学生物学教研员，义务教育生物学课程标准评价组成员，正高级教师，胡学军老师进行了《基于考试评价的深度学习-例谈情境化命题》专题讲座，胡老师在谈到情境化命题时，通过一系列生动的案例，让与会学员深刻感受到了情境化命题的魅力。情境化命题通过模拟真实或接近真实的生活场景，将知识点融入其中，使学生在解决问题的过程中，不仅能够运用所学知识，还能培养自己的逻辑思维、批判性思维和创新能力。这种命题方式不仅提高了考试的趣味性，更使得考试评价更加全面、客观。此次讲座不仅为教研人员提供了一个深入了解考试评价与深度学习之间关系的机会，更让其对情境化命题有了全新的认识和思考。

　　本次初中生物学教研员专业能力素质提升培训项目历时7天。感谢黑龙江教师发展学院的精心筹备、哈市道里区教师进修学校杨维强老师的悉心组织，感谢每一位讲座专家的精彩分享，此次培训圆满收官。回望前期旅程充实而富有意义的时光，每一帧画面都闪烁着智慧的光芒，每一次交流都激荡着教育的热情。这不仅是一场专业的盛宴，更是一次心灵的洗礼，让每一位参培人员在教育的征途上，更加坚定了前行的脚步，明确了奋斗的方向。作为教研人员深知，前方的路还很长，挑战还很多，但相信，只要我们怀揣着对教育的热爱，保持着对教研的那份热情，就一定能够走得更远，飞得更高，携手并进，共筑教育梦想！

国培佳会又经年，雅聚群贤笑语传。

研培切磋寻妙谛，观摩学习谱新篇。

今朝共志情深厚，异日同心意久绵。

岁月悠悠终不负，征程漫漫勇朝前。

智能融合新程启，素养提升育俊贤。

教育兴邦花烂漫，千秋伟业梦同圆。