课堂细研磨，达标展风采—六年级数学四课型之新授课

关素芳

为深入贯彻落实教学教研“12345”行动精神，促进教师专业成长，加强教师之间的交流和学习，为教师们搭建一个展示自我、锻炼提高的平台，学校十月份进行了为期一个月的教师“四课型”新授课达标标活动。本活动以年级学科组为单位进行，两人一组，其中一人讲课，一人说课

首先，是由六年级数学组张晖丽老师讲授新课《倒数的认识》，郭利红老师说课。
张晖丽老师，以学生为主体，以学生探究为主要形式，充分鼓励学生说出自己的意见，表达自己对概念的认识，从倒数的意义到求一个数的倒数的方法，都由学生来尝试和探索。将形式多样的练习题穿插其中加以巩固，抓住了重点并突破了难点，整堂课学生情绪高涨，思维活跃，教学效果非常好。
　　尤其是，倒数的求法环节，由分数到整数之后，总结1和0的倒数情况非常及时，一下子难点就突破了，另外，课件做的简单明了，重点突出

然后，是由孙蓉蓉老师讲授《倒数的认识》，李玉芳老师说课

孙老师首先清晰而准确地给出了倒数的定义：“如果两个数的乘积是1，那么它们互为倒数。”随后，通过板书与多媒体结合的方式，逐步深入剖析了倒数的性质与特点，强调了“1的倒数是1，0没有倒数”的关键点，为学生构建了坚实的概念基础。

　　为了让学生更好地理解和掌握倒数的概念，孙老师精心设计了一系列实例进行演示。从简单的分数、整数倒数求解，到小数、带分数等复杂情况的转换，每一个例子都辅以生动的讲解和清晰的步骤展示，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了求解倒数的两种方法，特别强调的是定义法，乘积为1。课程接近尾声，孙老师带领学生一起回顾了本节课的主要内容和重点难点，帮助学生构建了倒数的知识体系。为了巩固课堂所学，孙老师布置了一系列具有层次性和挑战性的课后作业，包括基础题、提高题和拓展题，旨在满足不同学生的需求，促进他们的个性化发展。同时，鼓励学生相互探讨，共同解决难题。

郭利红老师与李玉芳老师的说课都能做到讲与说完全有机的结合，值得称赞

在今后的教学道路上，我们数学组将继续在实践中探索，在探索中提高，共同成长。