幼儿园生活活动

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课前研讨

这次科学课《鞋子配对》的课前研讨收获很大。大家一致认为，课程内容贴近生活，能激发孩子兴趣。在教学方法上，讨论出用游戏竞赛的方式，让孩子们在玩中学习分类和配对，寓教于乐。还明确要多准备不同款式、颜色、大小的鞋子道具，增强教学直观性。也提到要关注个别动手能力弱的孩子，及时给予指导。相信经过充分准备，这堂课能让孩子们轻松掌握科学知识，收获满满。

一、活动目标

1.认识鞋子的多种多样，有大小、颜色和外形是不一样的。

2.在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。

3.幼儿积极动手操作，体验数学活动的乐趣。

二、活动重难点

1.重点：能按照鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对和操作配对。

2.难点：幼儿积极参与活动，尝试自己给鞋子配对。

三、活动准备

1.课件 2.白纸和鞋子图片若干

四、活动过程

（一）故事导入。

师：今天老师请来了一位好朋友，她的名字叫妮妮，她非常的爱漂亮，每天都要换一双新的鞋子，后来她的鞋子越来越多了，她都不知道哪两只鞋子是一双的了，有一天她穿着一双奇怪的鞋子，她非常的难过。

提问：小朋友你们知道她为什么难过?幼儿猜测，教师引导幼儿发现两只鞋子的不同。

教师小结：两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然就不舒服了。

师：妮妮想请你们把它找对的鞋子，你们愿意吗?

　　（二）教师出示多种多样的鞋子，引导幼儿通过观察表达自己的想法。

师：老师这里有很多不一样的鞋子，我们一起来认识它们哪里不一样吗？（引导幼儿说出鞋子有大小、颜色和外形不同）

（三）初步尝试按鞋子的大小、颜色外形等特点进行配对。

教师提供大小、颜色和外形不一样的鞋子图片，请幼儿操作。

1.幼儿根据鞋子特点进行配对。幼儿通过颜色比较、图案比较、大小比较帮妮妮找到鞋。

2.幼儿魔法口诀进行配对。

师：妮妮妈妈看到妮妮不会整理鞋子，教给了妮妮一个魔法口诀，你们想知道妮妮妈妈的魔法口诀?（颜色一样，图案一样，大小一样）

师：我们根据颜色一样，图案一样，大小一样这个魔法口诀一起找找鞋子。（老师把幼儿的鞋子弄混，请幼儿自己找鞋子）

（四）动手操作。

1.让幼儿在准备好的鞋子中找到一样的鞋子，找到后把它穿好。（根据颜色一样，图案一样，大小一样进行配对）

2.幼儿上台分享自己的找鞋子方法。

3.活动小结

师：所以平时我们要按颜色一样，图案一样，大小一样来整理鞋子，我们回家以后也帮爸爸妈妈把鞋子摆放整齐，老师相信你们师最

评委点评

课程内容设计巧妙，将抽象的配对概念融入常见的鞋子中，紧密联系生活，让幼儿快速理解。教具准备充足且精美，有效辅助教学。不过在引导幼儿自主探索时，给予的提示可更具启发性，进一步挖掘孩子的思考潜力。

优点突出，以鞋子配对激发幼儿兴趣，顺利引入科学探究。教学过程中，老师善于引导提问，鼓励幼儿表达想法。只是小组活动时，对个别幼儿关注不足，后续可以加强巡视指导。