<p class="ql-block"> 11月6日广东省粤东粤西地区教师全员轮训，落实学科核心素养提升课程执行力教研员专题培训进入第三天。今天由朱静萍老师和李锋教授分别开展了两场讲座。</p> Patr1 <p class="ql-block"> 朱静萍老师以其深厚的教育背景和丰富的教学经验，为我们展开了一场关于题为《信息科技学科跨学科教学》的讲座。朱老师不仅是韶关屈指可的正高级信息技术教师，更是教育技术培训领域的佼佼者，她的讲座为我们提供了宝贵的教学启示。</p> <p class="ql-block"> 朱老师首先通过一个10分钟的小活动，让我们体验了什么是跨学科学习，然后分别认识当前时代背景、什么是跨学科教学、跨学科案例分析与启示和通过项目式学实现跨学科教学四个方面进行了讲述。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>小组作品</b></p> <p class="ql-block"> 朱老师强调了跨学科教学的重要性，指出在当前所处的时代，单一学科的知识已难以满足学生全面发展的需求。她以自己多年的教学实践为例，展示了如何将信息技术与其他学科相融合，通过项目式学习、探究式学习等方式，激发学生的学习兴趣和创新思维。这种教学方式不仅提高了学生的综合素养，也为他们未来的学习和工作打下了坚实的基础。</p> <p class="ql-block"> 接着，朱老师详细解释了跨学科教学的概念。她指出，跨学科教学不仅仅是将不同学科的知识简单相加，而是要在教学中寻找不同学科之间的联系点，通过整合多学科的知识和方法，培养学生的综合素养和创新能力。这种教学模式有助于学生形成更为全面的知识体系，提高解决复杂问题的能力。</p><p class="ql-block"> 朱老师还分享了一些成功的跨学科教学案例，让我们看到了这种教学模式在实际中的有效应用和显著成效。这些案例不仅为我们提供了宝贵的借鉴经验，也进一步激发了我们对跨学科教学的兴趣和热情。</p> Part2 <p class="ql-block"> 下午聆听了李锋教授关于《素养导向信息科技教学设计与实施:要义、问题与方法》的讲座，我们深受启发，对信息科技课程的教学理念和实施方法有了更深入的理解。</p> <p class="ql-block"> 首先李教授强调了信息“技术”改为信息“科技”的原因，反映了数字环境发展与信息社会发展的需求，信息教育的不仅是技能的培养，还包括对科学思维、创新能力及跨学科知识的整合。</p> <p class="ql-block"> 其次李教授提出的六条逻辑主线和跨学科主题的设定，让我们意识到信息科技课程的设计不是孤立的，而是要与其他学科相互联系、共同融合。这种跨学科的教学方式能够有效提升学生的学习兴趣和综合能力，使他们能在不同领域中运用所学知识解决实际问题。</p> <p class="ql-block"> 在谈到核心素养的落实中，李教授指出目前教学中存在的问题，如计算思维教育不应简化为编程学习、信息科技教育不能等同于新技术工具操作练习、信息社会责任教育不能简化为“课堂故事”等，这些问题的存在影响了教学效果。通过明确单元主题、目的和活动，确保评估与教学的一致性，是推动教学质量提升的关键。</p><p class="ql-block"> 最后，李教授提到的信息科技课程的新发展，尤其是智能时代下的人工智能教育，我们需要让学生学会与生成式人工智能对话，让它帮助学生、帮助人类解决实际问题，这展现了信息科技教育未来的发展方向。这一新趋势为教育者提供了更多的思路和方法，我们深刻认识到在信息科技教学中融入创新元素的重要性。</p> <p class="ql-block"> 总之，通过两场讲座让我们对信息科技的教育有了更加系统的认知，我们将勇于实践，将学到的理论与实际相结合，推动教学水平的提升。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">撰稿制作：第二小组</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">叶华敏 李金光 曾凡辉 谢易兰 朱军强</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">邓树娣 黄伟东 谭富盛 龚 琪 黄文凤</p>