<p class="ql-block">本课题选取基于学生在学习过程中对物理知识的掌握不牢固、知识碎片化，难以构建知识脉络为出发点，通过课堂上使用导学案的教学模式，改变学生一如既往的学习模式，更为高效的理解物理知识。</p><p class="ql-block">课堂上教师主“讲”，学生主“听”，教师向学生传授、讲解知识，学生被动的接收到接受知识的过程是主要的教学方式，但是物理课堂并不是单纯靠“听”就可以接受并理解知识的，需要学生开动大脑，经过思考“理解”的方式去掌握知识，所以使用导学案教学是一种新型的教学方式。</p><p class="ql-block">对于使用导学案的班级学生，久而久之，在分析、思考问题的角度上会有明显的进步，而对于很少使用导学案的班级而言，教师应该通过课堂现场的方式布置学生学习任务，将导学的思想渗透到学生群体中，引导学生主动思考、主动发现问题、解决问题。</p> <p class="ql-block">通过课堂上使用导学案教学，完成导学案的任务，是通过教学方式逐步引导学生开发学生的大脑，主动发现问题、思考问题、到解决问题的过程。对于课堂学习不再是“背”和“记”，而是通过“理解”真正掌握知识，学生才能真正做到将知识内化于心，提升教学质量。</p> <p class="ql-block">集体研讨，导学案的使用为教学课堂提供不少帮助，提升教学质量</p>