秋风送爽育桃李 智聚襄阳绘蓝图

蒲公英

一、开幕式隆重而热烈

11月1日上午，开幕式在襄阳市中小学继续教育中心主任陈兴明的精彩主持下拉开帷幕。

襄阳市教育局副局长边强致欢迎词。他介绍了近年来襄阳在班主任队伍建设方面所取得的成就。襄阳高度重视班主任的专业化、主业化发展，通过评选名优班主任、开展班主任培养培训、建立名班主任工作室、定期举办班主任专业能力大赛等措施，为班主任的专业成长搭建了良好的平台。这些举措不仅提升了班主任的专业素养，也进一步推动了襄阳教育事业的全面发展。他表示，襄阳在班主任工作方面的探索和实践为全省提供了宝贵的经验。此次年会选择在襄阳召开，既是对襄阳班主任工作的关心、支持与//肯定，也是对其的激励与鞭策。希望与会代表能够充分利用这次机会，深入交流、相互学习，共同推动班主任工作的创新发展。

田恒平希望学员牢记此次参会的“时代性”“学术性”“参与性”“推广性”。强化意识，把握好教育的政治性、人民性、战略性。教导与会学员要通过此次年会研究好班主任工作的基本原理、理论、管理技能、工作方法以及未来发展趋势等，鼓励学员们分享更多可复制、可推广的先进经验。

熊华生希望与会学员能重视班主任工作，把育人工作变成自己的需要与快乐，通过班主任工作和班级教育从而提升中小学办学高质量发展，牢记老师教书育人的服务职责，谨记教育家精神，从学生快乐成长中汲取幸福感。

二、大会主旨报告前沿而深邃

接下来的主旨报告环节多位教育界知名专家，为与会者奉上了一场场理论与实践并重、深度与广度兼具的知识盛宴，为班级教育的创新发展提供了宝贵的思路与启示。

湖北省第二师范学院院长田恒平带来讲座《新时代班级组织及建设》。田院长高屋建瓴，从“分割、次第、返回”三方面阐释了新时代班级组织的内涵，“独学而无友，则孤陋而寡闻”“比年入学，中年考校”“和而不同”……田院长的小班制主张以及对新时代教育的憧憬让现场的班主任对班主任工作充满向往和希望！

湖北省特级教师梅丽旻老师一个半小时的讲座《为学生架设自我教育能力攀升的阶梯》干货满满。她从“我的发现：对于新时代班级教育形势及学生成长现状的六个发现”“我的实现：为学生架设自我教育能力攀升的五项全能阶梯，让每个学生都在拾级而上的过程中闪闪发光。”“我的呈现：留下提升学生

自我教育能力的N种过程资料及成果”三个方面一一展示她在三十年来教育生涯的班主任困惑及策略。现场相机咔擦拍个不停，老师们不肯放过任何一个细节，都被梅老师身为班主任的智慧和幸福感深深感染着！

华中科技大学李伟教授带来讲座《 中国教育家精神最生动的主体形态》的讲座。李教授深情款款，字字句句说在了每位班主任的心里。“我最关心我的孩子有没有一个好的班主任”“任何教育的改革，如果没有班级与班主任的参与，绝对是一句空话！”这是一个幽默又大气，高端又接地气的好教授！李教授还说他最舒服的状态、最欣赏的美景就是走进教室，跟学生在一起，这是疗愈是绽放。

三、平行分论坛互动而深入

11月1日下午的分论坛活动是本次年会的一大亮点。围绕班级教育的热点难点问题，分八大板块在八个分会场，多维度、全方位、多层次地探讨班级教育的现状与未来，探索班级教育的新路径、新方法。

分论坛一围绕“班级教育理论创新与实践引领”话题，在主持人李伟教授、徐强老师的引导下，来自省内小学、初中、高中共十位教师做了专题报告。这些报告主题既涉及师生关系、学生内驱力、情感教育等班级教育理论探讨，也涉及国学经典、“问题生”转化、卓越班级打造、“四自”教育、活动育人等班级教育实践策略。近四个小时的研讨，参与论坛的各位老师们积极发言，会场氛围热烈，让人直呼过瘾，也意犹未尽。

分论坛二是本次年会特意设置的“区域、学校班级教育创新”模块，之所以这样的设置是因为这次参会人员不仅有一线班主任,还有不少学校的的校长。王凌、吴捷、雷铭等10位校长分享了他们正在尝试的学校班级改革与创新，这显示我们的班级教育改革已不仅仅停留在班主任层面，在学校层面我们的校长们正在与一线班主任一起努力创新、变革。

分论坛三由夏莉琴老师、舒晓辉老师主持，聚焦“带班育人方略”的形成与执行，在正确的育人方向指引下，引导班主任谋划带班育人的大棋局，落实立德树人的根本任务。来自不同学段、不同地区的10位老师，分享了自己的好理念、好方法、好实践、好经验。

仙桃市沔州学校汤敏飞校长以“生活即教育，体验即成长”为育人理念，强调在班级育人活动中体现学生的主体性、情境性和参与性，组织开展一系列贴近学生的、可操作的独特性活动，让学生在实践中自主建构知识，获得情感体验，发展核心素养。

宜昌市实验小学的李晶老师以“翠竹青青，节节向上”为育人理念，制定了“竹精神引领，竹文化导行，竹品质浸润”的班级成长进阶体系。

宜昌市伍家岗区实验小学的毕巍巍老师基于团体动力育人的理念，构建充满张力的学习空间，让学生在交互作用中做更好的自己，让班级成为更有活动的团队。

枣阳市第三实验小学的杨成老师以班情展现的问题为导向，研发以“仰望星空”为主题的系列班本课程，帮助学生养成好习惯，塑造好品格；打造“班级是我家，管理靠大家”的学生自主管理模式，提升学生自我管理、自我教育的内驱力。

武汉市洪山实验小学的吴颖老师与文字相伴，与学生同行。以写作为杠杆，撬动师生的自我重建，阅山河，观天地，见众生，寻自我。

南漳县武安镇安集中学小学的冯超老师以班级小组建设为基点，以学生成长进步为目标，创造性打造儿歌系列班规，打造四人小组落实点位管理。

武汉市奥林小学弘雅校区的彭静老师用心与爱，走进孩子们的内心，让孩子们在温暖的班集体和多彩的活动中学会自主管理，学会悦纳自己，悦纳他人，成长为具有健康体魄、健雅心灵、健全人格的小小少年。

武汉市六中致诚中学的梅丹老师以大爱为翼，进退有度，激发创造潜能；以责任为舵，导教适时，引领学生成长。

襄阳市第一实验小学的张月老师基于幸福教育的主张，将班级育人理念设置为养成习惯、学会共处、拥有幸福，从班级文化、班级管理、班级课程三个方面，结合学科资源、家长资源和学生特长创设有深度、有厚度、有温度、有能量的幸福教室，让学生被看见，让教育巧发生。

宜昌市西陵区得胜街小学的樊俊杰老师平衡“管”与“放”的艺术，根据班级及学生的特点，利用班级公约、责任承包、小组评比、集体活动等方式培养学生自主管理能力，做到“人人有事做，事事有人管”，让学生真正成为班级的主人。

分论坛四关于“主题班级活动”的讨论，由曹斯和肖琛老师主持，10位老师进行了精彩交流。老师们设计的班级活动主题聚焦热点、贴近生活，有的围绕二十大、筑牢中华民族共同体等时政热点，有的围绕文化自信，有的立足身边城市发展，有的关注学生习惯养成……可谓各具匠心。每位老师的活动设计流程完整、学生参与度高，落地于学生和班级，展现了班级主题活动与班会的不同。

小故事大智慧。在张敏、周新、唐家友、易炜老师的主持下，分论坛五和分论坛八两个会场中，26位班主任们分享了各自感人的班级教育故事。这些故事贯穿了从小学至中学的各个教育阶段，生动展现了班主任们在教育实践中所展现的智慧、爱心与耐心。他们运用独具匠心的方法和策略，助力学生跨越重重难关，促进了学生的全面发展与进步。他们的分享不仅为我们提供了宝贵的教育经验和深刻启示，也让我们更加深刻地认识到班主任工作的重要性与复杂性。同时这些优秀的故事展示也让与会老师们领悟到讲好“班级育人故事”要有爱、有智慧、有理念、有故事、有一个好的题目的“五要素”。

分论坛六由梅丽旻、何干武老师担任主持人，共有9位老师围绕论坛主题“班主任专业成长、工作室建设、校本研修”进行了精彩的交流。刘海玲等4位老师作为班主任工作室负责人，交流了在工作室框架内专业协同成长的特色模式及策略；向春玲等3位老师作为所在学校班主任校本研修活动的组织者，交流了实践证明能提高研修活动专业性、实效性上的有效途径；郑华山等2位年轻的班主任动情分享了自己作为班主任新手边探索、边成长的历程及收获。何干武老师寄语老师们与时俱进，大胆创新，追求专业成长的更高境界。梅丽旻老师建议班主任协同成长的负责人“主持而不主宰”，让每位班主任都成为自己专业成长舞台的主角，让专业成长平台成为人人的舞台。

论坛七聚焦“班主任赋能中小学心理健康教育”。在尹霞老师、刘海玲老师的主持下，10位班主任分享了处理心理问题学生的个案、非自杀性学生干预程序、小学生积极心理建设、班集体塑造心理健康学生途径、特殊学生随班就读措施等，这些成功案例的展示，证明了班主任在学生心理健康教育上有着可为空间，班级在解决学生心理问题上可发挥极大的育人价值。通过论坛开放性的探讨，台上台下互动交流，初步达成了一些论坛共识：一是学生心理健康问题不标签化、唯问题化，中小学生心理问题具有发展性、暂时性、突发性的特点，大多数问题都是非终身性、非精神性、非携带性，需要端正对心理健康问题的正确认知，学生心理问题是可以自愈或经治疗改善的；二是影响学生心理问题的原因是多方面的，不单独只是家庭或学校等因素造成的，学生是系统中的人，解决心理问题的方法亦是得原于系统支持以解决；三是班主任在解决学生心理健康教育上可发挥独特作用，班主任通过班集体文化建设，改善学生同伴关系、师生关系，这些学生微环境的改善有利于学生心理问题的解决。

82位教师精心准备的汇报分享精彩纷呈，思想与观点的碰撞绽放出耀眼的火花。宜昌教育科学院马明贵等8位专家，分别对分论坛的活动进行了专题梳理与研究报告，为班级教育的实践与理论研究搭建了桥梁。

四、主题班会生动而精彩

11月2日上午，进行的是主题班级活动展示与观摩。首先由襄阳市第一实验小学江玲老师为我们展示了一堂主题为《爱护眼睛 明亮未来》的四年级班会课。她从“自我认知、分享活动、达成共识、思维提升”四个阶段，用情境辨析、实操体验、数据分析、视频分享等多种形式，引导学生逐步认识到不爱护眼睛的后果——生活不便、影响职业选择和梦想实现、影响身体健康、甚至可能失明，也使学生意识到“爱护眼睛”迫在眉睫，既是对个人的警醒，更是全社会全中国对未来的期许！这是一堂让孩子们身心受益的班会课，也是一堂收获全场掌声深入现场心灵的启发课！

第二节班会课《师生一场，成为彼此的光》由襄阳四中义教部崔佩老师执教。这节班会立足解决师生交往中的冲突这一具体情境，师生共同探讨问题产生的原因以及化解的方法策略。班会分为寻找光——发现光——成为光三个环节，课堂设置层层推。崔老师循循善诱，课堂上高潮迭起，碰撞出一个个思维的火花，解决了师生交往中的痛点问题，让我们看到了师生间的双向奔赴、彼此点亮。希望这堂课也能成为一束光，照耀师生前进的方向。

这两节班会将理论与实践完美融合，为参会者提供了生动的示范案例。

“互动探究讨论”环节是本次年会和主题班会的另一大亮点。这一创新性的活动设计，旨在打破传统年会的固有模式，激发与会者们的思维碰撞与合作探索精神。讨论过程中，现场气氛热烈而专注，大家各抒己见，时而争论不休，时而达成共识。通过思维的碰撞与交融，许多新颖而实用的观点不断涌现。

五、闭幕综述全面而专业

曹斯秘书长在会议总结中高度评价了各位老师的精彩发言，并期待这些宝贵的实践经验能够转化为推动班级教育改革的强大动力。

此次年会的成功举办，进一步提升了广大班主任的专业素养、涵养了专业情怀，不仅是对湖北省班级教育工作的一次全面检阅，更是对未来班级教育改革与发展的一次有力推动。此次年会在襄阳举办，不仅为我市广大班主任提供了宝贵的学习交流机会，也为提升襄阳教育品质提供了重要契机，为襄阳打造区域教育高质量发展标杆城市、奋力谱写教育强国襄阳篇章起到重要的推动作用。相信在教育家精神的引领下，湖北省的班级教育将迎来更加辉煌的明天！

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