<p class="ql-block">2024年11月4号 星期一 阴</p><p class="ql-block">在周六（11.2号）去接孩子时，看见老师在群里发的培优辅差的名单时，看见别的孩子都在查漏补缺，而我的孩子以同学给她补课为由不参加（我自认为的），心里顿时有点生气。再加上老师上午给我发的听写也不过关，这无疑让我更加不安起来。</p><p class="ql-block">孩子从学校出来，我强颜欢笑，一路听她在学校的各种表现（当然都是好的）。后来我实在有点忍不住了，就问，这周语文通关咋样？她没有正面答，此时我有点急了，就直接告诉她，“请直面回答我的问题”。孩子此时好像已经感觉到我的态度不好。说话的语气也没有此前的兴奋了。</p><p class="ql-block">走到家门口时，孩子说:“妈，你好像不开心”。我直接告诉孩子，“是的，妈妈心里好难过。”孩子的情绪一下子很低落。而我已经认识到，由于我的不会表达让孩子感到不开心了。</p><p class="ql-block">而此刻当下我立刻认识到要正视自己的问题，和孩子做一个真诚的沟通。</p><p class="ql-block">我坐下来，告诉她:“别的孩子都在培优辅差，而你却以同学给你补课为名，不参加学校的课程，那你告诉我，你是真正的想学，还是为了逃避补课？”</p><p class="ql-block">孩子低头默不作声，眼泪在打转转，任凭我再怎么说，她都一句不发，径直走向房间。我知道，我的沟通方法可能不对，伤害了她。</p><p class="ql-block">我坐在客厅，反思自己，我在极力的去想找到一个既不伤害孩子，也能表达我的想法和担心的正确路径。</p><p class="ql-block">这时，孩子从卧室出来，走到我面前告诉我，“妈，不是我不想补课，而是放学了，我实在是没有心思在哪里听老师讲课，我想回家。”</p><p class="ql-block">当我听到孩子这样的回答时，我知道我错乖了她，对于住校的孩子来说，周六放假是再兴奋不过的事儿了，还让她在哪里补课，确实是难以接受。而我听到她这样说后感觉没有那么难受了，那种归心似箭的心，我似乎看见了。我很庆幸她能跟我说出她的需求，这也是我最近在读的《非暴力沟通》这本书的核心，了解他人的需求，这样才能解决问题。</p><p class="ql-block">事后，我在反思自己，当我看见她的听写不过关，看见她不补课，我很生气，我生气的原因是什么？是真正的听写不过关，没有补课吗？不是的，是我的内心有什么需要没有背满足？我在担心什么？</p><p class="ql-block">对，我想要她听写全对，想要她去培优辅差，我在担心她会没有高中上。当我意识到这些时，我才知道，这些意识，念头都是来源于我，从来都不来源于她的作业没过关，她没有培优辅差。而是我的愿望没有被满足而已。</p><p class="ql-block">时刻走在觉知得路上，让自己不迷路！</p><p class="ql-block"> </p>