陵水黎族自治县英州镇中心幼儿园小课题——大班艺术活动：《向日葵》

英州镇中心幼儿园

活动背景

幼儿美术欣赏活动是通过对美术作品、自然景物以及周围环境中美好事物的认识和赏析,体验欣赏的快乐,并能初步了解对称、均衡等形式美，感受造型、色彩、构图等的情感表现性,从而丰富其审美经验，培养审美情感和审美评价能力的艺术活动。

在《向日葵》这幅作品中,值得幼儿欣赏和学习的是:画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，画面传达出来的强烈、炙热的感情。我选择这一教学内容，目的在于通过欣赏《向日葵》这幅作品,帮助幼儿从多样化的作品表达方式中吸取审美经验，提高其审美判断能力和审美情趣。

为推进《基于绘画欣赏培养大班幼儿审美与创造力的实践研究》课题研究工作。2024年5月22日课题组成员李诗婷老师在大二班进行了艺术领域——《向日葵》研究课。让孩子感受画家积极向上的生活态度，体验参与艺术创作的快乐；欣赏名画《向日葵》,感知作品的整体画面及绘画特点；能大胆运用色彩和线条表现向日葵。孩子们对脸谱充满了好奇心，这种好奇心驱使他们更加积极地参与到活动中来。

备课

为了确保本次课题研究活动的顺利且高效进行，课题小组提前集结，深入开展了集体备课与研讨活动，各抒己见。

活动目标

1.认识京剧脸谱，了解不同脸谱与人物身份、个性的关系。

2.感受脸谱色彩、图案的鲜艳、夸张和对称，能够大胆绘画。

活动准备

1.课件准备：“向日葵”图片；“梵高：向日葵”组图；“向日葵局部”图片；“梵高和他的向日葵”图片。

2.材料准备：白纸、颜料、画笔。

 研究课展示

1.图片导入，了解向日葵的外形特点。

      

2.观察图片，整体欣赏作品。

3.观察图片，了解作品的绘画特点。

发放绘画材料，鼓励幼儿自由创作，教师巡回指导。

鼓励幼儿自由创作，教师巡回指导。

 出示画架展示幼儿的作品

引导幼儿互相评价，大胆表达自己的看法，教师及时给予表扬和鼓励。

存在的不足和建议

1.部分幼儿缺乏经验：由于部分幼儿对向日葵的实物和艺术作品接触较少，导致他们在创作过程中存在一定的困难。

2.时间分配不够合理：在欣赏和创作环节的时间分配上，有时会出现时间紧张的情况，影响了幼儿的创作和分享。

3.丰富幼儿经验：在活动前，可以组织幼儿参观向日葵种植园或观看向日葵的相关视频，帮助他们积累更多的经验。

4.优化时间分配：根据幼儿的兴趣和创作需求，合理调整欣赏和创作环节的时间分配，确保每个幼儿都有足够的时间进行创作和分享。

显著亮点

展示著名画家梵高的向日葵作品，引导幼儿欣赏其色彩、线条和构图的美感，并鼓励幼儿提出自己的感受和看法。

评课

活动结束后，教师自我反思，听取其他教师的建议和意见。

通过这次向日葵美术活动，幼儿不仅欣赏到了向日葵的美丽和艺术作品的美感，还通过自由创作表达了自己的艺术感受。在未来的活动中，我们将继续注重幼儿的经验积累和个别指导，优化活动设计，提高教学效果。同时，也将鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考、多创作，培养他们的艺术素养和创造力。