<p class="ql-block"> 夏季已悄然离去，秋季则偷偷来临，微凉的秋意笼罩着校园。初中语文教研组在这个“树树皆秋色”的季节，开展了一系列精彩纷呈的教研活动。活动聚焦课堂教学，为老师们提供了一个交流、学习和成长的平台。</p> 听评课 <p class="ql-block"> 课堂展示活动结束之后，教研组积极开展了深入的评课交流活动。学生的学习是一个循序渐进的过程，课堂要给孩子们留足思考时间，让思维的成长可视化。老师的课堂要关注课堂典型问题，只有深入思考和解决这些典型问题，才能让语文课堂更加高效、有深度。</p> 理论学习 <p class="ql-block"> 两位老师就新教材培训和名师送教活动，分享自己的收获和感悟:新教材改编了什么?如何教?立足新课标、大单元、教学评价，深度解读新教材，准确把握学情定目标，搭建任务群，设计并开展语文课堂教学活动，引导学生在字里行间感受“语味”，感悟“情味”，体会“趣味”，在主动的阅读和学习中成为“主位”。“育分、育人、育能”是新教改下最重要的事，教材虽然变化了，但是我们要做到的是不慌不忙，在守正、创新、稳中求进。要基于学生，突破学生，内化语言，自主学习，有放有收。魏老师的感悟深刻，也引起了老师们的思考。</p> <p class="ql-block"> 各年级组教师代表准备充分，从整册教材出发，从教材编排特点、教学目标、主要内容、教材变化、单元主题和语文要素、学习任务群等方面入手，将本册教学内容进行清晰的梳理和分析，展现了教师们对语文教材的全面解读和个性化见解。</p> 中考说题 <p class="ql-block"> 为更好地落实《义务教育语文课程标准（2022年版）》的学业评价理念，提升我市语文教师专业素养与能力，促进“教—学—评”有机衔接，落实立德树人的根本任务，初中语文组中考说题教研活动如期举行。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王惠琳老师坚持素养立意，依“标”循“本”，借“题”发挥，结合地域文化，时事热点等构建命题情境，关联任务主线，探索命题新路径。以原题呈现、命题立意分析、命题特点分析、解题方法指导、教学启示建议等维度娓娓道来，可谓精彩纷呈！</p> <p class="ql-block"> 四个年级的备课组长从“为什么要命题”“如何教学评一致”等角度对说题的过程进行再思考，并殷切提出，备要有深度，教要有尺度，学要有广度，评要有梯度。</p><p class="ql-block"> 让我们继续做好命题研究，发挥命题的育人价值，落实立德树人根本任务。期待每一位教师能够通过命题来撬动日常教学，推动“备-教-学-评”一体化的课堂实践，真正发挥语文课程全面育人的功能。</p> <p class="ql-block"> 高山仰止，方知才疏，三人同行，左右为师。通过教研活动，所有老师在思考和实践中前进，积跬步，至千里。</p>