<p class="ql-block"> 10月28日，学习了松原市教育学院孙晓红主任，关于“核心素养导向下的深度备课”的讲座，我们全体教师深受启发，收获颇丰。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 随着时代的发展，核心素养的培育已成为各级各类教育的核心目标之一。作为基础教育的重要学科，数学教育在培养学生核心素养方面具有不可替代的作用。数学核心素养不仅要求学生掌握数学知识与技能，更重要的是培养其逻辑推理、抽象思维、问题解决及创新能力。作为一所农村学校，如何在备课过程中落实数学核心素养的培养，是我们必须深入思考和探索的问题。</p> <p class="ql-block"> 通过深度备课的学习，全体教师深刻体会到，数学核心素养的培养需要教师具备高度的专业素养和创新精神。以下是我校教师在学习中获得的几点心得与启示：</p> <p class="ql-block"> 素养为本，理念先行</p><p class="ql-block"> 教师的教育理念直接影响着教学的方向和质量。在数学教学中，只有明确以核心素养为本的教育理念，才能在设计教学活动时充分考虑学生的需求和发展，确保教学活动的针对性和有效性。</p> <p class="ql-block"> 内容整合，方法创新</p><p class="ql-block"> 在深度备课中，教师需要具备课程整合的能力，能够将教材内外多种资源有机结合，形成具有吸引力和挑战性的教学内容。同时，还需要不断创新教学方法和手段，以适应不同学生的学习需求和发展水平。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 评价多元，关注过程</p><p class="ql-block"> 建立多元化、全过程的评价体系是确保教学效果的重要保证。教师需要关注学生在学习过程中的表现和发展，采用多种评价方式，全面了解学生的学习状况，以便及时调整教学策略和方法。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 持续发展，终身学习</p><p class="ql-block"> 在快速变化的教育环境中，教师需要不断更新知识结构，提升专业素养和教学能力。通过参加培训、研讨、反思等活动，教师可以保持对新教育理念、新技术和新方法的敏锐洞察力，从而更好地服务于数学教学和学生发展。</p> <p class="ql-block"> 数学核心素养的培养是数学教育的核心任务之一。在核心素养导向下的深度备课学习培训中，我校全体教师深刻感受到数学核心素养对学生未来发展的重要性。作为一所农村学校，我们需要不断提升自己的专业素养和教学能力，将数学核心素养的培养融入日常教学中，为学生的全面发展打下坚实的基础。 未来，我校将继续探索和实践深度备课的方法和策略，与同行们共同努力，推动数学教育事业的持续发展和进步。</p>