<p class="ql-block"> 为稳步推进课题研究进程，提升课题研究质量，助推学校科研发展，更好地发挥课题引领的作用，根据临沂湖南崖小学《教育科学规划课题管理办法》要求，2024年11月1日，我校针对2024年立项的2项市级课题组织了中期调研活动。本次活动由学校教科室主任密学娥主持，各课题组负责人和相关成员参与此次活动。</p> <p class="ql-block"> （学校教科室主任密学娥主持会议）</p> 课例启航，点科研之光 <p class="ql-block"> 课题照进课堂，教研赋能成长。本次活动的第一个环节是由市级课题组负责人赵天媛老师展示了一节基于课题研究的汇报课。</p> <p class="ql-block">（赵天媛老师执教PEP五上Unit4 Read and write）</p> <p class="ql-block"> 本节阅读课以英语学习活动观三个层次的活动为路径，脉络清晰。赵老师以问启智，通过问题驱动，设计层层递进的活动，帮助学生理解文本。赵老师对邮件内容进行结构化处理，学生根据阅读提取到的关键信息复述文本，实现语言的有效输出。在这节课中，教师引导学生自主发现“朋友”的主题，最终以交友为目标，以“I want to be your friend”为主题给Robin回信，完成邮件写作。本节课例的设计思路指向核心素养发展的英语学习活动观，学生基于语篇进行知识的理解、深入语篇进行语言的内化和超越语篇进行交友运用。本节课例体现出了课题内容的思想和方法，促进了课堂教学的进阶。</p> 中期汇报，展阶段成果 <p class="ql-block"> 活动第二环节，由市级课题负责人黄艳凤老师对前期课题研究工作进行汇报。</p> <p class="ql-block"> (黄艳凤老师进行课题研究中期汇报)</p> <p class="ql-block"> 黄老师对课题立项以来的研究情况进行了全面详细的汇报，包括研究工作的主要进展、已取得的阶段性成绩、研究的主要创新点、存在的问题、下一步计划、可预期的成果等六个方面。她重点详细地分享了课题研究的主要创新点：首先是跨学科主题学习在落实新课标的重要地位。其次详细介绍了学生在跨学科主题学习中学习方式的重要变革。最后，简单介绍了正在摸索中的跨学科主题学习设计的一般流程，提出了课题可预期的成果，并确定了下一步的研究重点。</p> 思维碰撞，助科研成长 <p class="ql-block"> 针对以上两个环节的展示和汇报，密主任指出，赵老师的课堂扎实，活动推进有梯度，体现出了课题研究中英语活动观的路径和方法，教学效果较好。在后续的课例打磨中，要继续优化问题设计，体现出活动层次；黄老师要继续丰富课题研究的过程性材料,保障研究的时间，深入课题的实施过程，定期凝练研究成果。</p> <p class="ql-block">（密学娥主任和课题组成员进行讨论交流）</p> <p class="ql-block"> 随后，密主任强调了中期调研在课题研究过程中的重要意义。它既是对过去研究的评估与反思，又是对未来课题研究方向的规划与指导。基于此，她对各课题组提出了几点建议：一、各课题组要以本次活动为契机，将研究工作落到实处，进一步完善研究方案，制定阶段性的研究计划，定好小目标，确保课题研究能按时、高质量完成。二、课题的研究和推进必须重视理论与实践相结合，与课堂紧密相关，在课堂中研究课题，在课题中发展教师，让课题生根于课堂、立足于课堂、实践应用于课堂。三、课题组要结合前测数据，进行教学实践，在后期课题执行过程中，还要注重数据支撑，进一步比较数据的变化，提升课题研究的科学性。</p><p class="ql-block"> 最后针对下一步工作，密主任提出近期的工作计划和相关要求，明确了课题组成员的分工和任务，强调了课题组团结协作的重要性，督促课题组成员按时间节点完成相关工作，保障后续研究工作的顺利开展。</p><p class="ql-block"> 此次中期报调研会，不仅为课题的后续研究提供了有力的支撑和保障，也为我校科研工作注入了新的动力和活力。课题组全体成员将依照此次调研的指导意见和建议，踏实地推进课题研究，定期梳理课题成果，并将研究成果落实到科学课堂教学上。相信在课题组成员的共同努力下，课题研究一定会取得更加丰硕的成果。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">图文: 赵天媛</p><p class="ql-block">初审: 密学娥</p><p class="ql-block">终审: 孙连玲</p>