<p class="ql-block">韩老师执教的《纸的发明》本节课创设情境，注重自主学习，课文开始，引导学生借助课后练习第一题的时间轴，提取文中的重要信息，重温纸发明的历史。活动二中，探究造纸过程，文中的这些信息都是显性的，提取的难度都不大，学生独立完成没有问题。课堂上给孩子们充足的时间，让他们静心默读，边读边圈画内容要点，根据所圈内容，练习用连贯的话说出来。教学过程中，注重引导学生理解关键语句抓住关键语句，了解蔡伦是改进造纸术的过程及背后的原因。学生在初步了解每个自然段内容基础上，运用Ai技术、多种方式搜集资料，链接科学实验，动态还原造纸过程。让学生身临其境更清楚的理解了蔡伦改进造纸术的必要以及造纸术能传承下来的原因，从而也将课后题自然融入阅读教学中。</p><p class="ql-block">课堂注重学生有条理表达阅读内容能力的培养，在教学过程中学生在表达蔡伦改进造纸术的过程时，引导他们抓住关键词语，也就是抓住蔡伦改进造纸术的动作，把造纸的过程写清楚的，在“宣传纸文化，做传统文化继承人”这一环节，学生们很积极。上完这节课，感觉同学们学习的兴致极高，既加深了对文本的理解，同时也深入感受了中华文化的魅力，增强了孩子们的民族自尊心和自豪感。</p>