<p class="ql-block"> 今日逢秋不寂寥，应言秋日胜春朝。</p><p class="ql-block"> 暌违月余，湖南省“国培计划（2024）”——市县青年骨干教师工作坊高端研修项目（初中语文 A0014-2）研修班重聚一堂，开启了新的研修时光。晨光熹微间，正是启程时。岳麓山前风景依旧，我们又再度踏上这片熟悉的学习与收获的殿堂，开启学习与收获的旅程。</p> 专家引领悟真意 <p class="ql-block"> 上午，湖南师范大学文学院周敏副教授为我们带来了《语文课程资源的有效开发》的专题讲座。周敏教授围绕语文课程资源的开发，为我们例举了许多经典优秀的课例，也抛出了许多令人深思的话题，生动地为我们讲解了其中的秘妙，语文课程资源的开发与优化设计要做到——加（扩容纵深）、减（以精为妙）、乘（整合提效）、除（分解落实），要以促进学生核心素养发展为目的，多角度挖掘其育人价值，与课程内容形成有机联系，促进课程目标全面达成。</p> 观渠清澈在课堂 <p class="ql-block"> 下午，研修班全体学员来到湖南师大附中博才梅溪湖中学访学。</p><p class="ql-block"> 活动伊始，湖南师大附中博才梅溪湖中学校长助理谭泳老师向我们介绍了学校的办学历史与理念，同时对参与本次研讨活动的所有老师表示欢迎，也希望通过这次研讨交流，并祝愿本次活动圆满成功。</p> <p class="ql-block"> 第一堂课是由湘江新区语文名师工作室学员、附中博才梅溪湖中学初二备课组长周丹老师带来的《循事物之美，探说明之法——八上第五单导读课 »。</p><p class="ql-block"> 作为一堂单元导读课，周丹老师先确立了本单元的情境任务:为校刊做一辑说明文专栏。周老师先带领学生温故知新，通过对多篇教材课文进行概括，了解说明文大略；再通过寻方觅法，对八上五单元课文《中国石拱桥》和《苏州园林》探究说明文说明对象的特征；最后再通过斟酌字句，对比、品析说明文语言的特点。整堂课与学生充分互动，用趣味十足的交流激发学生学习说明文的兴趣，为第五单元的导学做了良好的铺垫。</p> <p class="ql-block"> 第二堂课是由来自湘江新区语文名师工作室学员、附中博才实验中学天顶校区老师彭英老师带来的《对话“故事”，观照人性——〈猫＞阅读探究》。</p><p class="ql-block"> 彭英老师的课堂别开生面，令人惊叹，通过养猫人、忏悔者、自省者三种不同的作者视角切入文本，通过精妙的情境设问，引导学生去探索郑振铎先生的内心世界，在与学生的探讨交流中，不仅与学生一道完成了对教材内容的梳理，更达成了对学生价值观的引领与塑造，在最后《当我是面对弱小生命的强者》的诗朗诵中，让学生深刻认识到自己如何成为一个更好的人。</p> <p class="ql-block"> 两堂精彩纷呈的课堂给参与研讨的全体老师带来了极大的震撼，在评课环节中，各班学员代表纷纷对周丹老师与彭英老师给出高度评价，也分别针对两节课给出了自己的看法与建议。</p> 研修经验要躬行 <p class="ql-block"> 随后，湘江新区语文名师工作室名师、附中博才梅溪湖语文教研组长吴海鸥老师在《语文教研组学科建设简介»的微讲座中向我们分享了学校教研组的优秀经验——明确教研组的意义与角色，做好管理模式与组织架构，促进教师的成长与发展，从而落实学生能力培养的目标，言简意赅，发人深省。</p> <p class="ql-block"> 最后，湘江新区语文名师工作室首席名师、湖南师大附中博才实验中学语文大教研组长刘艳老师在《读写结合理念下的单元整体教学实践»的主题讲座中带领我们再度审读了语文课程标准，并向我们展示了丰富的实际课例，在当前单元整体教学实践中，要落实读写结合，其关键一步便是单元核心情境设计。单元核心情境设计指向单元写作训练要素，指向学科读写活动开展，指向真实地学习项目达成。刘艳老师通过自己的语文教学实践经验告诉我们，只有充分调动学生的兴趣与积极性，才能让学生更好地理解文本并真实地应用到学生自己的生活实践中去，让语文可以在学生心中落地生根。</p> END <p class="ql-block"> 研修的时光总是短暂，但求索的道路仍在不断延伸。所幸的是我们一路行来，所见所闻俱是秀丽风光，更有前行者为之引航，又有同行者相勉相伴，此间乐，虽千万里，亦可往矣。</p> <p class="ql-block">摄影&编辑&撰稿｜第一组</p><p class="ql-block">初审｜湖南省市县青年骨干教师工作坊高端研修项目（初中语文）国培班班委会</p><p class="ql-block">终审｜湖南省市县青年骨干教师工作坊高端研修项目组（初中语文）</p>