名师赋能 共研成长——2024秋季学期活学课堂“新课标·新教材·新课堂”全国中小学教师名师课例观摩研讨

心灵的港湾

第二天学习小记

离离暑云散，袅袅秋风起，阵阵桂花香。金秋十月，整个桂林浸在浓郁的桂花香气中。2024年10月31日-11月1日，“2024年秋季活学课堂‘新课标·新教材·新课堂’全国中小学教师‘现场+线上’名师课例观摩研讨会”小学语文专场会议顺利举办。伴随着清香，踏着秋风，我们怀揣着对教育的无限热爱，开启了第二天的学习之旅。

环江小语“活学课堂”研讨活动集体照

上午篇

2024年11月1日上午第一、二节课，是黄吉鸿老师执教的《爬山虎的脚》。黄吉鸿，浙江省小学语文特级教师，浙江省小学语文特级教师工作室联盟副秘书长。黄老师执教的这两节课掌声不断、妙趣横生。他设计的教学框架简单明了，采用由提问式变任务式的模式，目标非常明确：用《爬山虎的脚》这篇课文教会学生学习连续细致观察并能用语言表达准确。学生们在课堂中真正获得成长，掌握了连续细致观察的方法，老师们也在具体指导过程与方法达成教学目标的课堂中收获满满。

课后，黄吉鸿老师针对《爬山虎的脚》一课进行深度剖析。他认为语文课要有点的认识，即：重点、支点、难点、原点。《爬山虎的脚》一课的重点是体会文章准确生动的表达，感受作者连续性细致的观察。支点是给学生搭建重要的学习支架，在课上，黄老师反复使用“我从_____这个字（句）中体会到了作者把爬山虎的脚（叶子）写得准确（生动），感受到作者连续性细致的观察”这一学习支架给学生进行学习，让学生突破重难点。最后回到原点，回到语言本身，关注语文的核心素养。

第三节课由东莞市松湖第二小学范晶老师执教《郑燮与竹石》。范老师通过简笔画和吟唱的教学方式，很好地把语文课、美术课、音乐课融合在一起。开课时，她利用简笔画轻巧地描绘出郑燮的《竹石》中“一节复一节，千枝攒万叶”竹的姿态，再通过“我自不开花，免撩蜂与蝶”把学生带入语文教学的轨道。

最后通过拓展学习郑燮的《墨竹图题诗》，让学生更深感悟竹的刚、劲的美好品质和乐观的精神，感受郑燮的高洁品质。

上午最后一个环节，由张敏华老师作《基于核心素养下的汉字教学实践与探索》专题讲座。张敏华，全国著名特级教师，正高级教师，浙江省春蚕奖荣誉称号获得者，全国课改优秀教研员。讲座中，张老师强调小学语文新课改的汉字教学应遵循三大规律：一是构字规律，适度注重汉字的字理分析，强化通过汉字的音形义结合识字；二是儿童的认知规律，要根据学生的年龄特点，分阶段整体把握汉字字形；三是注意“语言”“思维”发展并举。

下午篇

下午第一、二节课穆传慧老师执教的《重读<夏日绝句>》。穆传慧，特级教师，正高级教师，深圳市罗湖区小学数学教研员。全国“审辩式学习”研究创始人，江苏省“教海探航”首批杰出水手，2019年“感动江苏教育”十大人物，江苏省教育品牌活动“教海领航”主要策划人，在江苏教育界有“金牌主持”、“教育名嘴”之誉。这两节课穆老师通过诙谐幽默的提问和讲述相关地理、历史、音乐故事的方式展开跨学科教学。

穆老师通过让学生读《夏日绝句》感受诗歌，抓住关键字（思），从而引出楚汉相争的博弈分析刘邦、项羽的为人处事。最后拓展学习《题乌江亭》《叠题乌江亭》《阿房宫赋》，让学生去创作，发挥想象力，从而提高学生的文化自信、思维能力和审美创造力。主持人以及在场听课的老师们都对这两节课给予了高度地评价。

课后，穆老师从 “一个中心、两个理念 、三类素养、四种思维、五学课堂、 六维评价”六个方面进行课例剖析。他主要阐述了关于审辨学习的核心理念、金字塔模型、具体表述与深化以及部分案例分析等相关方面，旨在强调独立思考、理性判断、勇于质疑等思维要素在学生学习和人格成长中的重要性。

下午第三节，由宋运来老师执教的整本书阅读教学——《荒诞的理由》。宋运来，著名特级教师，江苏省中小学优秀班主任，全国小学写作教学卓越名师。他擅长将复杂的知识点化为生动的课堂互动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

在课堂上，宋老师以“作业被鸟叼走”的案例让同学们各抒己见：不写作业的理由是什么？不写作业的形式是什么？通过讲解让学生明白是以讲故事方式写不交作业的理由，并以练习方式让学生写一写自己不写作业的理由,让学生的思维、写作方式都得到锻炼。

最后，由宋运来老师作《整本书阅读任务群的设计与运用》专题讲座。他提到：让每一个孩子成为一本书的作者而不是消费者。宋老师还给了五点阅读建议：一是设立家庭图书角；二是定期购买书籍；三是固定阅读时间；四是亲子共读；五是举办家庭阅读活动。

学员学习感悟篇

在为期两天的学习中，老师们认真听课，勤做笔记，积极互动，不断更新自身的教育教学理念，并内化于心，外化于行，收获颇丰。

结束语

有梦不觉天涯远，扬帆起航再出发。前路漫漫亦灿灿，我们将继续深耕语文课堂，砥砺前行，这是充满光明和梦想的远征。

风正潮平，自当扬帆远航；任重道远，更需策马扬鞭。相信老师们在今后的教研中会不断沉淀自我，同心齐研，向学而教。小语人，我们一直在路上！

第二小组成员集体照

文字：环江小语“活学课堂”研讨活动第二小组全体成员

编辑:思源小学

图片来源：活学课堂公众号

审核：谭乐娜 田丽雪