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项目引领教学，赋能教师成长——邵锋星名师乡村工作室11月活动

秋风杂秋雨，带来丝丝凉意，临安区邵锋星名师乡村工作室的学员们赴一场智慧之约。在教育的浩瀚星空中，项目化学习如一颗璀璨的新星，照亮着学生成长的道路。今日，再次深入研究项目化学习的理念，别有一番新的收获。

学习是最美的姿态，成长是最美的风景。为提升教师的教学科研理念，提高科研水平和实践能力，11月1日，我们邀请浙江省名师校长培养工程科学学科首席导师、杭州师范大学副教授来文老师为老师们作《追本溯源：项目化学习的再次理解》的专题培训。

在新课标的背景下，项目化学习已成为学校课堂教学改革的重要抓手。来教授以大量生动的案例深入解读项目化学习的内涵与实践，让我们深刻认识到项目化学习并非遥不可及，而是隐藏在生活之中，等待我们去发掘。

项目化具有学习的特质，有目标，既包含学科知识，也包含高阶的工作方式和思维方式，同时还具有项目的特质，即真实性。来教授带领大家回顾义务教育课改历程，剖析课程定位的演变以及素养的由来，详细解答了如何理解项目化学习。她运用“看电影用户体验地图”的活动，引导老师们从工作中遇到的问题为切入口，进行方案设计，并通过“痛点”寻找“机会点”。在此活动中，来教授指出项目其实无处不在，只要有问题的产生就会产生项目，一下子拉近了教师们与“项目化”的距离。

本次项目化学习的专题培训活动，不仅为我们学员对“项目化学习”的再次理解重新进行了整理，更是为今后我们继续开展“项目化”课程指明了方向。

教无定法，研无止境，以研促教，以教促学，让项目化学习基于生活的需求被生发。邵锋星名师乡村工作室全体教师都砥砺前行，立足有效教研，打造高效课堂，使学生们学有所获，学有所得。