<p class="ql-block ql-indent-1">为了全面落实《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》的精神，提高我园教师的教育教学水平，加强教师之间的学习、沟通，取长补短、共同进步，促进教师专业化成长，整体提升教师队伍的素质，结合学前儿童《数学学习与发展核心经验》书籍，以科学领域为抓手进行数学活动公开课活动。</p> 抽签环节 大班活动《相邻好朋友》 <p class="ql-block" style="text-align:center;">授课教师:永丽花</p> <p class="ql-block ql-indent-1">大班数学活动《相邻好朋友》通过启发谈话、创设情景、有趣的游戏,让幼儿在轻松愉快的亲身体验与实际操作中自主探索数与数之间的相邻关系，理解相邻数中多1少1的关系，既符合幼儿年龄特点又有一定的挑战性,很好的帮助了幼儿拓展自身知识经验。</p> 大班活动《有趣的纸牌游戏》 <p class="ql-block" style="text-align:center;">授课教师:李苗苗</p> <p class="ql-block ql-indent-1">纸牌游戏作为一种老少皆宜、大众化的娱乐活动，不仅能够激发幼儿对数字、颜色的兴趣，还能够培养他们的逻辑思维、策略思维和专注力。通过设计有趣的纸牌游戏教案，将教育与娱乐有机结合，使幼儿在游戏中学习，在学习中享受游戏的乐趣。</p> 中班活动《有趣的拼图》 <p class="ql-block" style="text-align:center;">授课教师:王敬</p> <p class="ql-block ql-indent-1">操作是数学知识的抽象性与幼儿思维的具体形象性之间的桥梁。中班幼儿思维具体形象，动手操作是幼儿学习数学最基本的方法，符合幼儿数学学习的特点。通过拼图游戏，幼儿可以更加直观地认识和了解各种基本图形，如圆形、三角形、正方形、长方形等。拼图过程中的观察和操作有助于巩固他们对这些图形的认知，并引导他们认识图形的基本特征。</p> 小班活动《图形宝宝找朋友》 <p class="ql-block" style="text-align:center;">授课教师:马玲</p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼儿在生活中接触到许多他们感兴趣的物品，吃的、用的玩的等等，班级有几个孩子在课间也会谈论起自己喜欢的物品，会跟同伴、老师说特征。活动以游戏的形式贯穿始终,让孩子们在玩的过程中学习了解图形。并通过游戏“找朋友”“帮图形宝宝找家”，进一步巩固幼儿对图形的认识，体验游戏所带来的快乐。</p> 大班活动《贪心的三角形》 <p class="ql-block" style="text-align:center;">授课教师:李雪琪</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《贪心的三角形》是偶然间给孩子们讲的一个绘本故事，老师发现孩子们对这些图形非 常感兴趣，于是抓住了他们的这个兴趣点，设计了本次活动。它借助了一个“三角形增加边增加角”的这个故事为线索导入，环环相扣，从而实现本次活动的教学目标。</p> 中班活动《送外卖喽》 <p class="ql-block" style="text-align:center;">授课教师:马振花</p> <p class="ql-block ql-indent-1">根据中班幼儿的年龄特点，通过模拟外卖员送餐情境，在操作活动中寻到最短送餐路线，促进幼儿对数学空间方位的理解和路线规划能力的提升，同时通过信息化技术的运用，增强了幼儿的学习兴趣和参与度。</p> 小班活动《小帮手》 <p class="ql-block" style="text-align:center;">授课教师:卡则扎</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活动通过游戏化的方式，如晾袜子、收袜子等游戏情境，来引导幼儿进行数学操作。这种方式不仅符合幼儿的学习特点，能够激发他们的学习兴趣，而且能够使他们在轻松愉快的氛围中学习到数学知识。通过参与活动，幼儿不仅能够学到数学知识，还能够养成保持生活物品整齐、及时归位的好习惯。这对于他们未来的生活和学习都是非常有帮助的。</p> 中班活动《谁的号码牌》 <p class="ql-block" style="text-align:center;">授课教师:李改英</p> <p class="ql-block ql-indent-1">中班幼儿认识数字是建立在一定的感性经验基础之上的,数字7是一个抽象的概念，如何让孩子把数字7的形状和已有的一些物体联系起来，让孩子能具体形象地认识记忆数字7,《幼儿园教育指导纲要(试行)》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求:即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣.…..…”为此教师设计了游戏情景“森林运动会”，让幼儿带着要求去数物匹配，在号码牌、几只小动物不知不觉地感受7的数量，这遵循了“教育来自于生活，又回归于生活”的原则。</p> 中班活动《有趣的排序》 <p class="ql-block" style="text-align:center;">授课教师:马艳芳</p> <p class="ql-block ql-indent-1">有规律的排序是小朋友在数学活动中比较感兴趣的内容，教师在活动中创设游戏情境，让幼儿通过观察、操作、尝试，引导幼儿发现规律，用身体以及雪花片进行各种有规律的排序。体会排列的规律和特点，并大胆尝试自己创造出新的排列方式。马老师的这节集体教学活动经过“一研”“二研“的打磨，进入“三研”的展示活动，活动明确科学领域核心目标，注重对重难点的突破，教师的语言更加严谨、规范，提问更有针对性、开放性，探索操作也更加有层次性，形成了良好的师幼互动、幼幼互动氛围。</p> 中班活动《小鼹鼠的神奇剪刀》 <p class="ql-block" style="text-align:center;">授课教师:来海燕</p> <p class="ql-block ql-indent-1">中班已经具备了一定的数学基础，正处于数学认知快速发展的关键期，因此教师借助《小鼹鼠的神奇剪刀》这一引人入胜的绘本故事，引领幼儿踏上一场探索之旅，深刻理解数字与周围世界中物品数量之间的神秘纽带，让抽象的数学概念变得直观易懂。通过小动物出场的数目，使小朋友对数字有一个基本的概念。能在游戏中学会认数字、数数这种认知体验对他们来说是很美好的。让孩子从认识数字，到能点数，再到对应上相应的数字，通过游戏和实操循序渐进的感受学习数学的快乐。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活动中，老师突破自我、勇于创新，使教学形式活泼多样，巧妙运用教具，充分满足幼儿的发展需要，为幼儿营造了宽松自由的活动氛围，创设了自由、自主的表现空间，充分调动了幼儿参与活动的积极性和主动性，为孩子们呈现了一场精彩的活动。</p> 自评互评共话成长 <p class="ql-block ql-indent-1">听课活动结束后，教师们进行教学研讨，对活动中的亮点给予肯定，对活动中出现的不足也进行深刻的剖析，研讨改进的方法，一次次思想的碰撞和升华，让老师们深刻感悟到“教学维度”的多样性，进一步提高教师的教学水平。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">每一次教研都是一次思维的碰撞，每一次教研都是一次专业的提升。本次数学公开课评比活动取得了圆满成功。通过本次活动，不仅提高了教师的数学教学水平，激发了幼儿对数学的兴趣，展示了幼儿园数学教学成果，还促进了教师之间的交流与学习。在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高幼儿园的教育教学质量，为幼儿的成长和发展提供更好的教育服务。</p> <p class="ql-block">初审:李苗苗</p><p class="ql-block">二审:吴永贤</p><p class="ql-block">三审:郭娟</p>