<p class="ql-block"> 2024 年 11 月 1 日，在这个充满希望与活力的日子里，一场别开生面的小学青年教师合作单元整体说课展示活动在呼和浩特市拉开帷幕。在这里，青春的激情与教育的智慧相互碰撞，绽放出绚烂的光彩。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 斯琴校长和李智敏校长亲临现场，他们以专业的眼光、丰富的经验和深厚的教育情怀，期待着青年教师们在这场展示中充分展现自我，绽放光芒。他们如同教育道路上的明灯，照亮青年教师们前行的方向，引领着他们在教育的广阔天地中不断探索、成长。</p> <p class="ql-block"> 今天，让我们一同见证小学青年教师们的风采，感受他们在合作中凝聚的力量，共同期待他们在教育之路上书写更加辉煌的篇章。</p> <p class="ql-block"> 第一组说课老师从指导思想、教材、学情、主题框架、目标和课时等方面对新人教三年级上册Unit5进行了整体备课说课，强调单元整体教学及培养学生核心素养。通过多样的教学活动，让学生掌握颜色相关知识及技能，提升综合能力。</p> <p class="ql-block"> 斯琴老师对第一组的说课内容予以点评，针对青年教师如何更好运用新教材给予指导，并讲解了什么是大单元以及如何整合大单元。斯琴老师建议在大单元背景下实现教学评一体化，尤其强调要通过创设情境进行授课。</p> <p class="ql-block"> 第二组老师的说课题目为Unit5 The colorful world part B let's learn部分。从指导思想和理论依据到单元整体分析和课时设计这四个方面进行说课。专家评价:二组使用“英文”说课，有亮点，希望大家学习。此外，在学情分析方面，希望可以贴近真实情况，走进学生真实的生活。</p> <p class="ql-block"> 第三组就五年级下册《My favourite season》A.Let＇s talk&Let's learn进行说课。本单元围绕个人对四季喜欢-四季不同活动安排-记录自己在不同季节里的感受-发现不同地区的季节差异这一主线，帮助学生认识四季，感受自然的意识，关注气候变化差异，培养学生热爱自然敬畏自然之情。</p> <p class="ql-block"> 第四组的说课分享源自新教材 三年级上册unit5 The colourful world，基于“颜色对于人类生活的重要性”这一大单元主题下，以A Let‘s talk 课时为具体课例，通过海底总动员的动画情景，引出不同颜色的卡通形象，串联在整堂课中，通过闯关任务循序渐进，最终落实本课教学目标，学习不同的颜色，探索颜色的混合。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 斯琴老师首先对于四组老师本单元重构课时、整合课时的设计给予肯定，并且在说课中可以提前预设课堂发生的问题并且提出解决问题的具体方案的想法给予很高的评价。同时也给予了老师们实用高效的教学建议，在实践教学中，可以适当删减视频，使课堂教学更加简洁和高效，评价更加丰富，落实单元整体评价，从而达到更好的教学效果。</p> <p class="ql-block"> 第五小组展示的小学五年级上册英语 Unit 4 What is the art show? Part B read and write 说课内容丰富多彩。在教材分析方面，深入解读了本部分内容在单元中的地位和作用。既巩固了本单元的重点词汇和句型，又拓展了学生的阅读和写作能力。教学方法多样，采用情景教学法，创设生动的艺术展览场景，让学生身临其境；问题引导法，通过精心设计的问题，启发学生思考；小组合作法，鼓励学生在合作中共同学习、共同进步。专家评价：本次说课展示内容紧扣教材，目标明确，方法得当，过程清晰，致力于为学生打造一个高效、有趣的英语学习课堂。</p> <p class="ql-block"> 第六组老师就四年级上册《My classroom》A Let's learn进行说课，说课时以核心素养“我爱我的教室为导向”，关注了学生学习需求，并进行一系列深入分析。斯琴老师高度认同并给出了几点建议。教师在说课过程中可以更加注重语言表达的准确性和流畅性，同时注意肢体语言和表情的运用，增强表现力。此外教师可以在说课中体现对学生个体差异的关注，提出针对不同层次学生的教学策略和方法。</p> <p class="ql-block"> 第七组为我们带来了四年级下册Unit 4 At the farm 单元整体分析说课展示。王老师根据学校处于郊区的地理位置，创设了更加真实的情境，可以让学生们直观的了解动物以及农副产品。首先斯琴老师对第七组的说课分析了它的亮点，基于大单元下整体的流程设计比较详细，除了理论支撑以外还有知识的纵向与横向分析的梳理，融洽的将三至六年级进行融会贯通，以及通过情境让学生真实的感受，使得孩子的体验感极强。</p> <p class="ql-block"> 斯琴老师还给青年教师谈到新课标中讲到要有习近平新时代中国特色社会主义思想，让学生有文化自信有民族复兴的意识。英语学科要有国际视野，全球视野等等，还要用英语讲好中国故事，把我们中国的文化用英语讲述出去</p> <p class="ql-block"> 第八组说课者对Unit4 Plants around us 这部分内容把握准确，明确该部分在单元中的地位和作用，围绕植物主题选取的词汇贴合学生生活实际，有助于激发学生兴趣。专家建议：1. 可以进一步增加学生的自主学习环节，培养学生的学习能力和思维能力。2. 在游戏设计上，可以更加多样化和富有挑战性，以满足不同层次学生的需求。3. 拓展环节可以更加深入，引导学生了解更多关于植物的知识，培养学生的环保意识。</p> <p class="ql-block"> 第九组老师的说课题目为PEP五上U1 What’s he like?几位老师从教学理念，单元教材分析，学情分析，单元整体分析，作业分析，评价分析六个方面完整、全面地梳理本单元的内容。</p><p class="ql-block"> 李老师对此也给出了高度地认可，同时李老师也对老师们寄于厚望，希望老师们可以抓住每一次学习的机会，不断提升自己。</p> <p class="ql-block"> 为期五天的小学英语青年教师培训即将画上圆满的句号。这五天，我们共同探索、共同成长，一起走过了一段充实而难忘的旅程。<span style="font-size:18px;">最后，斯琴校长为所有小学青年教师提出以下几点建议：1.单元架构，一定在授课中体现，以学定教，选择学生感兴趣的教学内容。2. 了解学生学情3.教学设计要具有创新性，且有深度和广度 4.专注教材内容的细节。李智敏校长为青年教师提出以下批评建议：1.青年教师</span>对课表内容认识太片面，只懂得照搬照抄不懂得融合运用。2.青年教师应多在教学前进行说课活动展示3.教师要达到全英授课标准。4.一线教师从单元目标设置到落实目标这个环节出现了问题。5.青年教师要领悟单元核心内容，列出单元目标，并在课时目标板块进行分解。6.学情分析要根据学生实际情况展开不要照搬照抄。7、教学的展开要以学生学习兴趣为切入点。8、语境设置要跟实际生活相结合相联系。要达到情境之下的语用。9、作业设置要分层对学生设置。</p><p class="ql-block"> 回顾这五天，我们在知识的海洋中畅游，学习了先进的教学理念和方法；我们在交流与互动中碰撞出思维的火花，分享了彼此的教学经验和心得；我们在实践与反思中不断提升自己，为成为更优秀的小学英语教师而努力。培训的结束并不意味着学习的终止，而是一个新的开始。希望大家在今后的教学工作中，能够将所学所悟运用到实际教学中，不断提升自己的教学水平。让我们以此次培训为契机，以更加饱满的热情、更加严谨的态度、更加专业的素养，投身到小学英语教育事业中。用我们的智慧和爱心，为孩子们打开英语学习的大门，引领他们走向更广阔的世界。</p><p class="ql-block"> 最后，祝愿每一位老师在教育的道路上越走越远，收获更多的成功与幸福！谢谢大家！</p>