课堂竞赛展风采，精彩纷呈促提升——2024 年玉溪市新时代小学数学教师综合素质展评暨课堂竞赛

玉溪第一小学教育集团山水校区

　　为贯彻落实《云南省教育高质量发展三年行动计划（2023—2025 年）的实施方案》要求，加强教师队伍建设，提升教研支撑能力，推动新课标、新教材高质量实施。玉溪市教育体育局开展 2024 年玉溪市新时代小学数学教师综合素质展评暨课堂竞赛活动。

　　小学数学竞赛由玉溪市教育体育局主办，玉溪市教育科学研究所、玉溪市教育学会承办，玉溪第一小学教育集团协办。此次竞赛于 2024 年 10 月 31 日和 11 月 1 日在玉溪第一小学山水校区举行。评委由新平县教育科学研究所小学数学教研员王发林老师，易门县教育科学研究所小学数学教研员董金旺老师，江川区教育科学研究所小学数学教研员段金春老师，元江县教育科学研究所小学数学教研员张长明老师，峨山县教育科学研究所小学数学教研员徐苡馨老师以及此次参加竞赛的 12 位教师共同组成。来自玉溪市各县区、各学校的 12 位教师为我们呈现了一堂堂知识与乐趣交织、严谨与活力并存的优质课。

　　10 月 31 日上午第一节课由易门县龙泉街道中心小学杨玲娜老师执教一年级上册第四单元《11～20 的认识 例 1》。本堂课学生通过多个探究活动，认识11～20的产生，在活动中感悟并理解“十几”由“1个十和几个一”组成的结构规律，感受到把“十”作为计数单位的优越性。通过学习，学生能够正确地读、写和按顺序排列各数，培养了符号意识、数感、推理意识、应用意识等数学核心素养，激发了学生学习数学的欲望，充分发挥数学的育人功能。

　　10 月 31 日上午第二节课华宁县宁州街道中心小学杨雯然老师、11 月 1 日上午第二节课玉溪第一小学杨媛清老师和下午第一节课元江第四小学陈云娇老师共同为我们带来一年级上册第二单元《10 的认识》。该课在“100以内数的认识”中起承上启下的作用，通过学习激起学生对“10”的学习兴趣和探究欲，为后期学习《10的再认识》做好铺垫。三位老师同课异构、各展风采。

　　杨雯然老师课堂通过古诗导入，激发了学生的学习兴趣。接着通过“描一描、写一写、拨一拨”等五个学习任务的呈现，帮助学生理解 10 的含义，掌握 10 以内的数序，会比较 10 以内数的大小，掌握 10 的分与合。整堂课通过教师的引导，创新教学模式，实现跨学科教学。真正激发了学生的学习兴趣，让学生爱上数学。

　　杨媛清老师从学生熟悉的生活场景出发，运用数形结合、转化、迁移等数学思想让学生感知10的含义、顺序，通过学习学生能熟练表示10、比大小。整堂课体现了生活情景和学科整合，师生的精彩互动让数学课堂更具延展性和生命力。

　　陈云娇老师选择了学生熟悉的“玉溪文化”进行场景创设，把出水口瀑布作为第一站，在此站完成数数和设计“十”的符号两个活动；把玉溪窑址作为第二站，在此站完成数出10个学具，同桌合作摆出喜欢的图案和“寻找生活中的10 ”的活动；把“追忆聂耳”作为第三站，在此站完成基数和序数的区别，比大小的学习。在多个趣味活动中激发学生学习热情，进而深化对数学概念的理解和应用，同时也让“文化育人，思政育人”的概念贯穿整节课中，激发学生的爱国、爱乡情感。

　　10月31日上午第三节课澄江市凤山小学的李青山老师，11 月1日上午第三节课玉溪聂耳小学金雪婷老师和第四节课玉溪市少年儿童体育学校普涛老师对一年级上册第四单元《10 的再认识》进行教学展示，为老师们呈现了不同角度的精彩。

　　李青山老师立足于学生认知发展水平，基于教学内容比较抽象的特点，创设学生熟悉的活动情境，先让学生体验到按群计数的优越性。接着利用摆小棒、摆珠子的学习活动让学生理解“10个一是1个十”，然后创设问题引导学生思考“用1颗珠子如何表示1个十”，让学生体会新知，使学生知道不同数位上的字表示不同的值，从而帮助学生形成初步的符号意识和数感。课堂上，李老师充分调动学生多种感官参与，引导学生不断深入学习。

　　金雪婷老师以孩子们最熟悉的丢手绢游戏来导入课堂，学生充分感受到了10个一组数的优越性。整节课让学生经历摆实物、听故事、捆小棒、拨珠子、巧推理的学习过程，使学生触摸数感韵律，了解计数演变，编制“十进制”纽带，解锁“位值制”原理，体会“十进制”法则，最终实现“数位”的跨越。这是一节注重学生数感和符号意识培养的课堂。

　　普涛老师通过直观的小棒图、计数器等教具，形象地展示了“10个一是1个十”的过程，帮助学生从感性上理解计数单位的转变，以及10作为一个新的计数单位的作用。普老师还注重培养学生的数感和思维能力。通过“圈数”和“捆数”两个活动，让学生感受到“群数”的便利，让学生建立起10个一组的必要性，又通过自制计数器的探究活动，让学生在拨珠的操作过程中经历“数位”的产生过程。课堂教学中培养了学生“动手操作、观察思考、协调配合，倾听表达”的能力。

　　10 月 31 日，上午第四节课峨山县双江小学的刘志蓉老师和下午第一节课江川区宁海街道大街小学姚梓颖老师对一年级上册第三单元《认识立体图形》进行了不用角度的精彩展示。“认识立体图形”是小学阶段学习“图形与几何”的开始，也是“认识图形”的起始课。两位教师设计了富有趣味性的体验活动，调动学生多种感官参与，让学生通过对实物和模型的观察、动手操作、分类等活动，经历从实物抽象到图形的过程，初步培养学生的观察能力、表达能力和动手操作能力。通过学习，学生感受到了立体图形与实际生活的联系，激发了学生对数学的学习兴趣，感悟到生活中处处有图形、处处有数学。两位教师各展所长，用多样化的教学方法让同样的内容绽放出不同的光彩。

　　10 月 31 日下午第二节课由通海县九街小学吴沙老师带来一年级上册第二单元《连加连减》。吴老师首先通过学生熟知的玉溪景点视频导入，让学生在感兴趣的场景中复习10的加法和减法；其次，通过生活情境和“摆一摆”、“画一画”的具体实践让学生理解连加连减的含义，掌握其运算方法；最后通过与生活紧密的练习题，让学生回顾所学知识，反思学习过程。整堂课在轻松愉悦的氛围中进行学习，不仅培养学生初步数学思维能力、问题意识和解决问题的能力，而且激发了学生的学习兴趣和自主学习能力。

　　10 月 31 日下午第三节课由玉溪师范学院附属小学的黄燕秋老师带来一年级上册第四单元《有趣的单数和双数》。黄老师通过创设游乐园的情景导入课题；在唤醒学生对10以内单数和双数的认识和理解后，继续通过多个趣味性活动认识11-20的单数和双数；接着通过让学生参与大转盘游戏活动，在质疑、猜想、验证和总结中发现推理能力。最后，设计课后拓展作业，让学生探索双数，渗透函数思想。整堂课通过多个有效活动，激发学生的学习兴趣和探索精神，帮助学生用数学眼光观察世界、用数学语言表达现实世界、用数学思维思考现实世界。

　 11月1日上午第一节课由新平县第一小学包海飞老师带来一年级上册第二单元《整理与复习综合实践课》。通过课前“数学乐园”动画情境的导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。整个活动在三个闯关游戏和课后小结等环节中，梳理和巩固本单元的知识。通过“学中玩，玩中学”的教学理念，激发学生的学习兴趣，使学生的数学素养和综合能力有所提高。整堂课通过具体的活动和挑战，帮助学生主动回顾旧知的同时，提升学生的核心素养。

　　11 月 1 日下午由新平县教育科学研究所小学数学教研员、正高级教师王发林老师对本次小学数学课堂竞赛进行点评。王老师以“落实新课标理念 深化课堂教学改革”为题，对十二节竞赛课作如下点评：课堂教学活动化，体现了幼小衔接；用好学具，帮助学生深入理解数的意义；创设教学情境，激发学生学习兴趣；注重智能的发展。同时，王老师也针对老师们在课堂中存在的问题提出了中肯的改进意见。

　　玉溪市教育科学研究所小学数学教研员朱光辉老师针对本次竞赛做总结发言并宣布本次课堂竞赛成绩。

　　由玉溪市教育科学研究所小学数学教研员朱光辉老师，新平县教育科学研究所小学数学教研员王发林老师，易门县教育科学研究所小学数学教研员董金旺老师，江川区教育科学研究所小学数学教研员段金春老师，元江县教育科学研究所小学数学教研员张长明老师，峨山县教育科学研究所小学数学教研员徐苡馨老师，玉溪第一小学教育集团校长陈志坚老师，玉溪第一小学教育集团副校长蒋玉梅老师共同为参赛选手颁奖。

　　以赛促教，以赛促研，以赛促思。此次赛课既是教师们展示自我的大舞台，更是相互学习、交流、借鉴、提升的大擂台。本次竞赛的开展，立足数学学科教学，体现新课程理念，突出课堂实效，强化课堂阵地，促进了学校教师的专业成长，加强了教师队伍的建设，促进了学校教育教学工作的发展。“赛已止，学未止”。相信老师们会在未来的学习和工作中，以更高标准鞭策自己，让我们的教研之花更加绚烂多彩。

图片：山水校区办公室

编辑：王敏 沙雨娜

初审：坝慧琴

复审：蒋玉梅

终审：朱光辉 戍戎