<p class="ql-block"> 落叶知秋，微风徐来，一切美好，如约而至。</p><p class="ql-block"> 为提高双语实验小学学生的语文素养，改善和更新语文教师的学科教学理念。2024年10月9日，应种道选校长的邀约，齐鲁名师韩兴娥老师不远千里莅临我校传道授业，不仅对我校的各项工作提出高度赞扬，同时也为我们打开了新的语文学科教学思路——“海量阅读”课程。全校师生受益良多并引发了语文学科教研组对于学科课程改良的深度思考。</p> <p class="ql-block"> 在种校长的大力推广和指导下，由张仙峰和褚庆敏两位学科教研主任牵头，成立了“海量阅读”研究工作室。并从1—6年级语文教师中选取优秀教师加入工作室。</p> <p class="ql-block"> 教研组根据我校师生实际情况，结合“海量阅读”课程的特殊性，在张仙峰主任和褚庆敏主任的带领下，工作室人员集思广益，经过多次会议研究讨论，最终确立了开展了，主题为“善读雅颂”的古文诗词读本的创作活动。各个年级的工作室成员分别负责本级部的读本创作工作。</p> <p class="ql-block"> “善读雅颂”读本的一年级负责人是孙一丹老师。接到任务后，她放下了一切工作之外的事情，加班加点，力求尽善尽美地完成这次任务。她说:“时间不会辜负奋斗者流下的每一滴汗水，所有的拼搏奋斗都是在为更让自己成长做基石。在本次“海量阅读”活动的推动下，在工作室成员，张仙峰和褚庆敏主任的帮助下，我凭借一年级原有的资料的基础上进行整理与校对，在进行了一次次的修改之下终于完成了“让页成册”这一工作。”</p> <p class="ql-block"> “善读雅颂”读本的二年级工作室成员在李然然和孙娇娇两位老师的带领下，不分昼夜的圆满完成了本次任务。其中李然然、孙娇娇两位老师负责设计和编辑工作，朱坤攀、龙艳、刘程程、潘茹君四位老师负责审核校对工作。创作过程中，文本的每一个字，每一个词，每一个标点符号的设计与校对她们都做到了认真负责，一丝不苟。</p> <p class="ql-block"> 三年级“善读雅颂”读本的创作工作由三年级全体老师全部参加完成。根据分工，前期各班语文老师分别完成对应的PPT和word文档的编辑工作，后期由王莹、廉笑笑、褚婧、王翠等老师完成收尾工作，汇总成书。其中王莹老师的孩子生病发烧，但是为了按时完成任务，她舍小家为大家，不喊苦，不抱怨，和大家一起团结合作，终成诗篇。</p> <p class="ql-block"> 四年级“善读雅颂”读本的创作工作由郭珅、郭媛 、张永富三位老师合作完成。三位老师经常在一起研究讨论，从整体到部分，从部分到细节，她们无一不呕心沥血，力求完美。</p> <p class="ql-block"> 五年级“善读雅颂”读本的创作工作由杨薇薇、张林、刘艺、苗语宸四位老师共同完成。工作中的感人的故事也是比比皆是——接到了新任务后，由于时间紧，任务重，大家都加班加点地工作，眼看着终于要完成任务，然而，工作进行到尾声时，却因为一些细节问题需要重新返工，巨大的工作量是可想而知的。此时张林老师挺身而出承担下翻工任务，每天晚上带着孩子在办公室明亮的灯光下默默奉献，很晚才离开。第二天又早早地来到学校投入工作。虽然脸上露出疲惫的神情，但是她从未抱怨过一句。最终按时完成了任务并获得高度认可。</p> <p class="ql-block"> 六年级“善读雅颂”读本的创作的工作是由宋林羲和管丹丹两位老师共同完成。宋老师在管老师已经完成的古文诗词的收集和校对的基础上，进行设计和排版。接到任务后宋老师立刻开始着手读本创作工作。由于很多设计、排版工作较为专业，他通过网络自主学习，向同事请教创作经验等多种方式，将设计、排版等各个环节深入研究，加班加点，圆满完成了六年级读本的创作工作。</p> <p class="ql-block"> 各级部“善读雅颂”读本完成后，得到校领导的一致好评。</p> <p class="ql-block"> 此次“善读雅颂”读本的顺利完成，离不开种道选校长对于韩兴娥老师“海量阅读”课程的大力引进和推广，也是双语老师们齐心协力，精诚团结的具体表现。</p><p class="ql-block"> 与时俱进，勇于创新是双语人不变的追求；踏实研学，精益求精是双语人永恒的工作态度。路虽漫漫修远兮，吾辈求索永不息！</p><p class="ql-block"> 撰稿人:宋林羲</p>