<p class="ql-block">为响应学校“数智赋能 素养领航”临潼好课堂优秀课例评选号召，深化人工智能与数学教学的深度融合，探索跨学科育人路径，11月17日至19日，康复路小学三年级数学组开展了精彩纷呈的组内赛教活动。三位授课教师精心打磨教学设计，巧用数智工具，以饱满的热情和专业的素养，呈现了三节各具特色、亮点纷呈的数学课堂。</p> <p class="ql-block">李筱莉老师：《比较线段的长短》——直观感知，数智助力</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">11月17日第四节，李筱莉老师在三三班带来《比较线段的长短》一课。课堂伊始，李老师借助希沃白板的互动功能，展示生活中线段的实物图片（如斑马线、跳绳），引导学生直观感知线段“直”和“有两个端点”的特征。在核心探究环节，她创新运用虚拟直尺测量工具，让学生通过平板实时操作，对比不同线段的长度，突破“叠合法”比较的抽象难点。跨学科融合环节，李老师结合美术学科的“线段构图”，让学生用不同长度的线段设计图案，既巩固了知识，又培养了审美素养。整堂课逻辑清晰，数智工具与教学内容无缝衔接，学生参与度高涨。</p> <p class="ql-block">王小苗老师：《角的认识》——趣味导入，互动生成</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">同日第三节，王小苗老师在三六班执教《角的认识》。王老师以“动画小怪兽的角”趣味导入，瞬间点燃学生的学习兴趣。课堂中，她利用希沃白板的“角的度量”插件，让学生实时拖拽角的两边，观察角的大小变化与边的长短无关的规律，抽象知识变得直观易懂。跨学科实践环节，王老师融入科学学科的“物体的角度与稳定性”，让学生用小棒搭建不同角度的三角形，探究角的大小对物体稳定性的影响。师生互动频繁，王老师注重启发引导，鼓励学生自主表达，课堂氛围轻松活跃。</p> <p class="ql-block">吴田库老师：《角的认识》——深耕素养，层层递进</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">11月19日第三节，吴田库老师在三一班带来另一堂《角的认识》课例。吴老师以“生活中的角”为切入点，通过全景相机展示校园里的角（如门窗、护栏），引导学生分类梳理角的特征。在数智工具应用上，他借助AI批改功能，实时批改学生的角的画法作业，精准反馈易错点。跨学科融合环节，吴老师结合体育学科的“武术动作中的角”，让学生模仿不同武术姿势，找出其中的角，实现知识与生活的紧密联结。课堂教学层层递进，注重学生核心素养的培育，让学生在探究中掌握知识，在实践中提升能力。</p> <p class="ql-block">赛教活动期间，三年级数学组全体教师全程参与听评课，其他学科教师也积极到场观摩学习。课后，教研组开展了集中研讨，授课教师分享了教学设计思路与数智工具应用心得，听课教师围绕“核心素养落地”“数智赋能实效”“跨学科融合创新”等维度展开深入交流，提出了针对性的改进建议。大家一致认为，本次赛教活动不仅为教师提供了展示与交流的平台，更推动了组内教师对“数智+跨学科”教学模式的深入思考与实践。</p> <p class="ql-block">此次三年级数学组赛教活动，是康复路小学“数智赋能 素养领航”办学理念的生动实践。三位教师以扎实的教学功底、创新的教学方法和娴熟的数智工具应用能力，展现了新时代小学数学教师的专业素养。未来，三年级数学组将以此次赛教为契机，持续深耕课堂教学改革，让数智赋能成为提升教学质量、培育学生核心素养的强大动力，为学校教育事业的高质量发展贡献力量！</p> <p class="ql-block">撰稿：吴田库</p><p class="ql-block">编辑：吴田库</p><p class="ql-block">摄影：王小苗</p><p class="ql-block">复审：任维娜</p><p class="ql-block">终审：宋剑秋</p><p class="ql-block">签发: 办公室</p>