“国培计划（2024）”-山西省学科骨干教师数字化应用能力提升培训总结

四班

参与国家开放大学组织的山西省学科骨干教师数字化信息素养培训，是一次难得的学习与提升之旅。本次培训围绕数字化教育的前沿理念与实践，为山西省大同市的骨干教师提供了一个深度交流与成长的平台。以下是对此次培训的全面总结：

一、开篇：教育家精神的引领

培训以“践行教育家精神，做政德才兼优的骨干教师”拉开序幕，强调了作为新时代骨干教师，应具备的政治觉悟、道德品质和业务能力。这不仅是对我们职业身份的重新定位，更是对未来教育方向的深刻洞察。通过周强教授的讲座与分享，我更加坚定了作为一名骨干教师的责任与使命。

二、深入：生成式人工智能的启示

在张富胜教师“生成式人工智能教学应用实例”课程中，我们领略了人工智能技术在教育领域的前沿应用。从个性化学习到智能辅导，从数据分析 到效果评估，人工智能正逐步改变着传统的教学模式。通过实例分析，我深刻体会到人工智能在提升教学效率、激发学生兴趣方面的巨大潜力。

三、提升：数字时代的学习力

“数字时代教师学习力提升策略”课程，邱志飞主任为我们提供了在数字化环境下自我提升的有效路径。一系列案例以及策略让我对数字时代学习力提升有了全新的认识。我意识到，作为教师，只有不断学习、勇于尝试，才能跟上时代的步伐。

四、转型：数字素养的推动

“提升教师数字素养，推动教育数字化转型”课程，胡来宝主任深入剖析了数字素养的内涵及其对教育转型的重要性。通过几个思考，我更加清晰地认识到数字素养不仅关乎技术的掌握，更在于如何运用技术来优化教学过程、提升教学效果。这次学习让我对数字化教育转型有了更深刻的思考和认识。

五、融合：数字技术资源的实践

“数字技术资源与学科教学深度融合实践探索”课程，马敏高级教师通过一系列生动的教学案例，展示了数字技术如何与学科教学实现无缝对接。我深刻体会到，数字技术资源的有效运用，能够极大地丰富教学内容、提升学生的学习兴趣和参与度。这次学习让我们对如何在自己的学科教学中融入数字技术资源有了更加明确的方向和思路。

六、基础：数字化技术的巩固

最后，胡强副教授的“数字化技术基础”课程为我们巩固了数字化技术的基础知识。一系列实用而AI工具的知识让我们对数字化技术有了更加全面和深入的了解。这次学习不仅提升了我们的技术水平，更为我们后续的教学实践提供了有力的支持。

总结与展望

通过此次培训，我们不仅掌握了数字化信息素养的核心知识和技能， 更深刻认识到数字化教育对于推动教育现代化、提升教学质量的重要作用。未来，我们将把所学知识和技能应用到教学实践中，积极探索数字化教育的新模式、新方法。同时，我们也将不断提升自己的数字素养和学习能力，以适应数字化时代对教育的新要求。我相信，在国培计划的引领下，我们山西省大同市的骨干教师将共同为推进教育数字化转型、提升教育质量贡献自己的力量。