<p class="ql-block" style="text-align:center;">【10 月 30 日跟岗学习】</p> <p class="ql-block ql-indent-1">10月30日 ，我们迎来了跟岗学习的最后一天，活动非常充实而有意义。南宁市衡阳路小学英语教研组精心筹备了集备展示活动，陈程老师首先为大家带来《文化意识的培育》学习分享，<span style="font-size:18px;">跟岗老师们围绕文化意识分享了各自的理解，我们深刻认识到，文化教学的目的是让学生能够用所学语言介绍本民族文化，关注不同文化的差异，形成跨文化意识；</span>随后韦佳老师对外研版六年级上册 Module 4 Festivals 进行单元整体教材分析；接着廖斐玲老师对Module 4 Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival 进行了模拟上课；梁慧萍老师进行了《无边界课程理念指引下的小学英语跨文化意识培养的教学实践与研究》课题成果汇报，分享了宝贵的经验和成果。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，蒋彩云老师分享了她在提升教学质量方面的经验。她从“严、爱、巧、细”四个方面进行了详细阐述，让我们明白教师工作的艰辛与神圣。蒋老师提到，尽管教育之路充满挑战，但每一份付出都会有所收获。在教育的过程中，我们倾注的汗水将换来丰富而深厚的情感。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">下午，各小组学员代表结合近期的学习内容，从新课标的视角，分别对人教版六年级上册Unit 3 My weekend plan Part B Read and write进行了精彩详细的说课展示，展示了各组的精心集备成果。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">【10 月 31 日集中学习】</p> <p class="ql-block ql-indent-1">转眼我们迎来了培训的最后一天， <span style="font-size:18px;">10月31日上午，柳州市鱼峰区教研员</span>李蔓老师为参训老师带来了《基础教育成果的提炼、培育与申报》专题讲座。李蔓老师从研究的目的意义、课题的选题、研究方案的制定、教学成果的“前世今生”四个方面展开，分享了自己与团队的教育成果及经验，内容丰富、精彩纷呈，为一线教师提供了宝贵的经验和启示。</p><p class="ql-block ql-indent-1">通过讲座，教师们不仅了解了教育教学成果的提炼、培育与申报的方法和流程，还深刻认识到教育成果培育与提炼的重要性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">班主任胡伟老师组织开展了培训结业仪式，老师们通过视频共同回顾了这八天的研修之旅。最后，胡伟老师为本次培训的优秀学员和优秀团队颁奖，表彰在培训中表现优异的老师们。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">【学员心得体会】</p> <p class="ql-block ql-indent-1">吴信佩：今日聆听李老师讲座，深感收获颇丰。日常教学点滴蕴含着宝贵成果，关键在于用心提炼，挖掘深度与创新点。培育过程需团队齐心、持之以恒，不断优化完善。而申报环节更要严谨细致，充分展现成果价值。这让我意识到教育工作不仅是课堂讲授，更要善于总结成果、推动教育发展。李老师从成果提炼的要点、培育的策略到申报的流程及注意事项，一一剖析讲解。相信这场讲座为我们在基础教育教学成果相关工作上指明了方向，助力日后更好地开展相关实践与探索。</p><p class="ql-block ql-indent-1">庞芝美：通过李蔓老师这次讲座让我深刻认识到持续学习和反思的重要性。课题研究是一个不断学习和成长的过程，我们需要时刻保持好奇心和求知欲，不断汲取新知识、新技能。同时，我们还要善于反思自己的研究过程和方法，及时发现并纠正问题，不断提高自己的研究能力和水平。总之，这次关于如何做课题的专题讲座让我受益匪浅。我不仅学到了课题研究的基本步骤和方法，还深刻体会到了团队合作、持续学习和反思的重要性。我相信，在未来的课题研究工作中，我会将这些感悟和思考转化为实际行动，努力提升自己的研究能力和水平。</p><p class="ql-block ql-indent-1">张立：今天听了李蔓老师的《基础教育教学成果的提炼、培育与申报》讲座，老师从课题的研究的目的意义、课题的选题、研究方案的制定、教学成果等方面深入浅出地为我们讲述了如何研究课题。课题的研究是教师成长的重要途径，促使我们专业素养的提升。今天的讲座，既有高端的知识理论，又有很强的现实性和指导性，为我们今后如何做课题指明了方法。</p><p class="ql-block ql-indent-1">程岭玉：通过李蔓老师的《基础教育教学成果的提炼,培育与申报》学习，我对课题研究的选题有了很大的认识。</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.在与学生的交流中发现问题。我们教师要多和学生交流，在交流的过程中，了解学生的学习情况、生活情况、特长爱好和存在的问题。在这个过程中，我们会获取很多有价值的信息，这些信息可以作为课题研究的来源。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.在反思中提炼问题。这是一个很重要的可以为自己提供研究材料的有效途径，反思每天中自己遇到问题后，解决问题的思路、方法等。</p><p class="ql-block ql-indent-1">林明莉：今天是培训的最后一天，有开心有不舍，开心的是马上就可以回家了，同时又不舍得这么好的学习机会就要画上句号了。今天李蔓老师的讲座，让我对课题研究有了很大的认识。李老师给我们分享她的成果，教我们读文件、选题、申报以及后期的准备工作等。我们不仅看到了李老师的成就，也看到了成功之前的不懈努力。让人震撼的不止优秀，还有优秀的人还这么努力。谢谢李蔓老师引导我们走上从事研究这条幸福的路上来。</p><p class="ql-block ql-indent-1">何芳莲：李蔓老师“基础教育教学成果的提炼、培育与申报--从课题研究到教学成果”的讲座为我们详细介绍了申报的流程和注意事项，结合具体事例说明申报材料的撰写需要准确、清晰地阐述选题的背景、目标、内容、方法、效果等方面，突出成果的创新性、实用性和推广价值，为我们以后如何申报课题指明方向。这让我意识到，教育教学方面选题的申报不仅仅是提交一份材料，更是对教学成果的一次全面检验和展示。在今后的工作中，我将以此次讲座为契机，更加注重教学实践中的思考和总结，往结合实际提炼课题并把课题研究成果作用于现实教学的方向而努力。</p><p class="ql-block ql-indent-1"></p><p class="ql-block ql-indent-1"></p> <p class="ql-block">组别：第五组</p><p class="ql-block">文字：吕 静 田林兰 王玮怡</p><p class="ql-block">图片：何芳莲 程岭玉</p><p class="ql-block">编辑：吕 静</p><p class="ql-block">审核：张鑫燕</p>