<p class="ql-block"> 为了提升语文教师的教学能力，准确把握教学方向，加快教师专业成长步伐，在工作室主持人苗素峰的带领下，如期举行语文教学研讨活动。</p> <p class="ql-block">本次活动我们走进了四年级上册《蟋蟀的住宅》这一课。李老师整堂课内容结构完整，以复习词语导入，概括了修建住宅的过程，引出对蟋蟀住宅最高评价的句子“这座住宅真可以算是伟大的工程”，依次探究为什么说是伟大的工程？教学时，李老师先以图文结合的方法，通过“认住宅”“说住宅”等活动，引导学生抓住关键词句，准确概括出蟋蟀住宅的特点；再通过表格填写的方法，找寻关键信息，帮助学生理解修建过程，由因致果，感受“住宅之‘伟大’”。过程中李老师以多种形式为学生搭构内容支架，层层递进，环环相扣。</p> <p class="ql-block">高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。全体工作室教师，积极地听课评课， 学习经验，分享收获。</p> <p class="ql-block"> 课后，工作室成员思如风发，言如泉涌，从不同方面对本堂课进行分析评价。老师们既能关注课堂亮点，又能针对不足展开思索与探讨。教学相长可致远，大家在思维的碰撞中激发出创新的火花。</p> <p class="ql-block"> 在活动最后，工作室主持人苗老师以立足单元整体，聚焦观察要素为主题，分享了她的观课感受，建议老师们要注重问题的整合，在主问题的引领下，活动设计要充分考虑学情，有梯度，有层次，有评价最终达成教学目标。并要求语文教师要研究课标和学情，研读教材和教师教学用书。围绕课本助学系统设计课堂教学活动，让学生在多样的语文实践活动中提升。</p> <p class="ql-block"> 凝心聚力，众行致远。每一次教研活动的开展都是一次思想的洗礼，认识的提升，相信在深度教研的推动下，我工作室的成员将会以更加饱满的热情、昂扬的斗志、积极的心态投身课堂实践，共谱教育发展新华章！</p>