【环城二小·教学】如何把握小学数学中的“再认识”——环城二小数学组第二次集体备课活动

秀秀

　　数学，是科学的皇后，其知识的深邃和逻辑的严密，如同宇宙中的繁星，璀璨而神秘。

　　在这片知识的海洋中，环城二小的数学老师们正以一种全新的方式探索着这片神秘的领域。

　　本次教研活动，我们精心选择了《轴对称图形的初步认识》和《轴对称图形的再认识》两个课题。轴对称图形的知识贯穿了小学数学的多个年级，从二年级上册到三年级下册，再到五年级上册，每个阶段都有不同的侧重点和深度。这次活动不仅是为了让学生更好地掌握轴对称图形的概念，更是为了帮助老师们在教学中找到更加有效的方法，激发学生的学习兴趣。

教研正当时

　　第一节课由沈力老师执教《轴对称的初步认识》。沈老师通过出示金华地标万佛塔、熟悉的校园教学楼等图片，在欣赏美的同时，促发学生观察和思考，激发了学生的学习兴趣，同时为本节课做好了铺垫。

　　为了让学生充分体验轴对称图形的特征，沈老师通过看一看、想一想、折一折、变一变等一系列活动，让学生多种感官参与教学活动中，让学生动手操作，形成初步感知的基础上配合课件动态出示“轴对称图形”的概念，让学生了解这些图形的基本特征，形成感性的认识。

　　第二节由林灿老师执教《轴对称的再认识》。林老师以扎实的教学基本功，娴熟、精炼的教学语言，从前测孩子们的疑问引入，让孩子们观察探索总结在直观形象的活动中解开孩子们心中的疑问逐步化解本节课的重点难点。她善于利用格子图和关键点引导学生学习，构思精巧，环节紧凑有序，秩序井然，探究性强。林老师的课堂犹如一颗璀璨的明珠，闪耀着独特的光芒。

　　听课结束后，全体数学组的老师与专家齐聚一堂。 洪佳伟老师和张明璐老师对这堂课给予了评价，同时，也提出了一些宝贵的建议。

专家引领

　　最后，郎建胜特级教师进行了细致入微的点评。从“初步认识”到“再认识”，他明确了每个层面孩子应达到的水平，这种基于学生发展的视角，让我们对教学目标有了更精准的把握。

随后郎特对两节课进行了剖析，让隐藏在教学环节中的问题一一浮现。而其提出的改课建议，如同指南针一般，指引我们优化教学设计，使教学过程更贴合学生的认知规律，更好地助力学生在轴对称知识的学习中从浅入深、逐步进阶，让我们能在今后的教学实践中为孩子们创造更优质的学习体验。

　　轴对称图形充满着奇妙，教研的道路需要创新与探索。相信在未来的教学中，老师们会更加得心应手，带领学生们在数学的海洋中畅游，探索更多未知的奥秘。