<p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> “ 阅读是一场心灵的旅行，教育之根在于阅读”。 为推动全县中小学阅读教育工作的深入开展，探索阅读教育发展路径，县教育体育局于2024年10月31日在县一小、县一中分校组织开展了一场别开生面的阅读教育暨省级课题研究活动。此次活动旨在提高师生阅读教育意识，以研促读，不断深化科研水平，从而全面促进全县教育事业的高质量发展。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> </span></p> 活动内容 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">（一）整本书阅读指导课</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">（二）两个专题培训</span></p> 活动日程 第一节 《拔萝卜》和大人一起读 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 陈老师执教的《拔萝卜》整堂课循序渐进，从拼音、字词到句段，从“读故事—讲故事—演故事—编故事”，教学设计层次分明，环环相扣，此外，读书方法丰富有趣，是一堂适合一年级小朋友的阅读教育课。</span></p> 第二节 整本书阅读——《山海经》导读课 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 李老师在小组合作学习中，让学生从画到说再到讲，体现了整本书阅读的环环相扣，在学生汇报交流中，学生畅所欲言，充分体现了学生学习的积极性和主动性。此外李老师教学方法灵活多样，给学生提供了丰富的教学资源，她有着很强驾驭课堂能力，整堂课师生、生生互动融洽。</span></p> 第三节 小学六年级课外阅读指导 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 张老师注重激发学生的阅读兴趣，一张有仪式感的荣誉证书，为学生积极主动的阅读注入了生机与活力，同时张老师给了孩子们充分的阅读思考时间，真正体现了学生在课堂中的主体地位。而且，张老师课堂指令清晰明确，学生能够快速理解的同时能按照指令进行学习。此外，整堂课张老师渗透了课外阅读方法，引导学生能根据评价量表中的评价要素进行评价，注重对学生的自我评价以及深度阅读能力的培养。</span></p> 第四节 整本书阅读《小英雄雨来》导读课 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 王老师的教态自然大方，十分有亲和力，气氛温馨融洽；同时，教学设计思路清晰，教学内容丰富且环环相扣，学生在王老师的引导下畅所欲言，而且王老师注重小组合作，给学生上台分享交流，锻炼学生语文思维和语言表达能力。</span></p> 第五节 《朝花夕拾》整本书阅读指导 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 本堂课，段老师把课堂主动权交给学生，通过自主阅读给学生充分的阅读和思考时间，再通过小组合作绘制思维导图，指名各小组成员展示汇报，是学生深度阅读的体现，也进一步提升了学生的学习思维能力以及语言组织架构能力，是一堂名副其实的整本书阅读导读课。</span></p> 第六节 走进《艾青诗选》阅读导读 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 付老师教学方法多样，她采用了朗读、批注、赏析、小组探究等多种教学方式，有效激发了学生的学习兴趣，提高了学生的课堂参与度；同时付老师很注重诗歌教学的情感体验，通过配乐解说、视频情境朗诵等方式，引导学生深入体会艾青诗歌中的情感，达到了情感共鸣，增强了课堂教学效果。</span></p> 第七节 初中整本书阅读专题培训 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 段老师给我们分享了她们在教学实践中的有效的阅读策略，分享如何设计阅读任务，引导学生深入思考和讨论等等，通过专题交流分享，让我们更加理解了整本书阅读的意义和价值，从中借鉴其有效的教学方法和技巧，为今后的阅读教育课提供了具体的指导。</span></p> 第八节 课外阅读专题培训 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 专题培训包括阅读内容选择、阅读现状与分析、课本对整本书阅读的阐述、课外阅读策略与实践、解决有书可读的问题以及开展阅读活动、培养阅读技能、家长配合与亲自阅读方面展开，是一场令人受益匪浅的专题培训。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 白老师对整本书阅读的方法和技巧方面也进行分享和总结。</span></p> 寄予希望 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 张老师希望我们在今后的整本书阅读课中树立阅读教育的意识，重在阅读；阅读教育需长期抓、抓长期，舍得花时间；在整本书教学指导过程中，把教学评价量表用起来；把单篇教学和整本书教学区分开来，舍得把时间放给学生读，给学生进行深度阅读；重在培养学生的阅读兴趣，把读书落实到位，并进行阅读分享。</span></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> “教无涯 研不止”，此次研修活动为今后的新课程阅读教育活动的开展提供了强有力的指导，为省级课外阅读课题研究的顺利开展提供了保障，也为实现学生由阅读到“悦读”打下了基础。</span></p> <p class="ql-block"> 图文：施转健</p><p class="ql-block"> 审稿：张以宏</p><p class="ql-block"> 2024年10月31日</p>