课程起源 <p class="ql-block"> 最近发生的一次火灾新闻引起了孩子们的注意，老师和孩子进行了讨论：为什么会发生火灾？这场火灾带来的后果是什么？我们身边的消防设施在哪里？......</p><p class="ql-block"> 早晨入园时，户外活动时，吃完午饭散步时，都会看到我们班的小朋友蹲在一楼楼梯口的灭火器箱那，摸来摸去，探头探脑的。孩子们好像对箱子里的灭火器很感兴趣，于是我们从灭火器开始，开启了消防安全知识的探索之旅......</p><p class="ql-block"> 《指南》中提出，结合生活实际对幼儿进行安全教育，我们抓住时事热点对孩子开展消防安全主题活动教育，教给孩子简单的自我保护的方法，于是我们的课程就这样开始了。</p> 消防员大调查 <p class="ql-block"> 消防器械有什么？你认识哪些消防器械？我最感兴趣的消防器械是什么？</p><p class="ql-block">带着一连串的问题，孩子们回家和爸爸妈妈一起查阅资料，寻找答案……</p> 初感知 <p class="ql-block"> 在谈话中我们发现孩子们对消防知识有了简单的了解，但也存在困惑。在接下来的课程活动为幼儿解答消防中的困惑。</p><p class="ql-block">“着火了要拨打119电话。”</p><p class="ql-block">“灭火器怎么用呢？”</p><p class="ql-block">“消防员叔叔是怎样灭火的呢？”</p><p class="ql-block">……</p> 大探秘 <p class="ql-block"> 孩子们带着自己的疑惑，我们开始了消防大探秘活动。1.火的探秘——提起消防，孩子们更多想到的是火，和幼儿一起进行"火"的探究，寻找和认识生活中的火，了解火给我们生活带来的便利及危害。</p> <p class="ql-block">2.认识消防器械及消防工作</p><p class="ql-block">你知道哪些消防器材呢？它们都有什么作用呢？ </p> <p class="ql-block">3.寻找消防器械</p><p class="ql-block">其实在我们身边都各种消防设施，孩子们开始寻找身边的消防器械，在我们的幼儿园里、门岗等地方都能找到，每一个消防器械都引起了孩子们的好奇心。</p> <p class="ql-block">我还知道的消防标识</p> <p class="ql-block">4.怎样叠毛巾</p><p class="ql-block">兴趣是最好的老师，通过消防系列活动，激发孩子兴趣，让孩子在“学中玩，玩中学”。火灾逃生时要用湿毛巾捂住口鼻，那毛巾该怎么叠呢？</p> <p class="ql-block">5.画画灭火器</p><p class="ql-block">尝试让孩子们动手画一画认识的灭火器，增强孩子们的兴趣，更深刻的认识了解灭火器。</p> <p class="ql-block"> 《纲要》中指出：“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼主动地学习。”孩子们对平常能见到的消防器械和消防标志有了初步的理解，知道了它们的用途，逐步形成了一定的消防安全意识。</p> 消防大实践 <p class="ql-block"> 随着消防主题活动的开展，我们和孩子们一起了解到的有关消防员的知识，但孩子们兴趣只增不减，这些已经无法满足孩子们的需求，他们对于消防车、消防员及消防其它知识产生了各种各样的疑问。我们通过消防演习，进一步了解消防知识，消除自己的疑惑。</p><p class="ql-block">1.消防演习</p><p class="ql-block"> 消防演习前，我们和幼儿进行了讨论，让幼儿说说自己心中的演习是什么？</p><p class="ql-block">“演习就是在舞台上表演。”</p><p class="ql-block">“演习应该是平时没做过的事情在学校做一次。”</p><p class="ql-block">“演习就是像解放军叔叔那样做许多训练。”</p><p class="ql-block">“就是假如遇到了困难我们怎么办。”</p><p class="ql-block"> ……</p><p class="ql-block">2.消防演习进行中</p><p class="ql-block">演习我们应该注意什么呢？</p><p class="ql-block">“我们一定要拿湿毛巾捂住口鼻。”</p><p class="ql-block">“要弯腰低头走。”</p><p class="ql-block">“下楼梯的时候不能拥挤。”</p> <p class="ql-block"> 在整个活动中，孩子们通过听、看、想、说、议、学、练等多种方式参与活动，主动性、积极性都很高，在不知不觉中，就了解了怎样拨打火警电话以及在火灾发生时如何逃生的方法。综合活动《灭火器》让孩子们了解了灭火器的外形特征和用途，知道了灭火器是火灾的克星。绘本活动《消防车》让孩子们了解了消防车的大用途和消防员的勇敢精神。美术活动《灭火器》通过让幼儿动手画一画的方法，进一步加深幼儿对灭火器的印象。健康活动《火灾逃生》，结合幼儿经验，让幼儿了解火的用途和危害。</p><p class="ql-block"> 其次，通过“选一选”和“模拟练习”的方式让幼儿参与实际操作，学习了解基本的逃生技能。然后，通过“拨打119电话”的情境游戏，让幼儿了解如何正确拨打火警电话119。最后，通过“火灾逃生”集体演练的方式来进一步巩固幼儿火灾逃生的技能。通过此次活动，我班幼儿的防火意识和自我保护能力都得到了很大的提高，懂得了火灾发生时要如何逃生、学会遇事不慌张不害怕。</p><p class="ql-block"> 从本次班本活动中，我也受到了一些启发：我们应多站在孩子们的角度，为孩子设计一些更有价值的活动。以游戏的方式，让孩子在玩乐中获得知识的体验，令孩子终生受益。</p>