<p class="ql-block"> 在上海跟岗两周多了，陆陆续续与16位学校领导做了访谈，访我们想问的，谈他们的“硬核”，从中去寻他们的秘籍，然后去悟我们的真经。</p><p class="ql-block"> 一、关于备课</p><p class="ql-block"> 1.检查内容和量。检查教案和板书设计。假期里至少要备两周的课时，可以打印。3年以下的教师，写详案。每课时学校都给好的范例，老师们可以在这个基础上修改，还可以看空中课堂的案例，看其他老师怎么上。每节课上课的板书设计，也要交给学校检查。</p><p class="ql-block"> 2.检查方式。老师先自评，师傅再检查，过关了才能送学校检查。备课组长检查组员的，教研组长检查备课组长的。</p><p class="ql-block"> 3.检查时间。学校一学期检查三次，时间分别是开学初、期中、期末。</p> <p class="ql-block"> 二、关于作业</p><p class="ql-block"> 1.作业公示。科任老师要在公示上写上布置的类型和需要的时间。</p><p class="ql-block"> 2.检查形式：跨年级检查。备课组长检查组员的，教研组长检查备课组长的。</p><p class="ql-block"> 3.检查时间：固定与随机相结合</p><p class="ql-block"> 4.检查内容：两种作业。每个学期教导处检查，看学生作业记录本。抽查各班优、中、差学生开座谈会。</p><p class="ql-block">5.检查的量：全班与抽查相结合</p> <p class="ql-block"> 三、关于校本作业</p><p class="ql-block"> 一般是这几个步骤：</p><p class="ql-block"> 1.参与人员。同一年级科组的老师。</p><p class="ql-block"> 2.习题分工。备课时，分单元或课时，责任到人，课与习题一起备。</p><p class="ql-block"> 3.备的题型。基础题、提高题、拓展题，还有一个单元完后，要有选做题。 </p><p class="ql-block"> 4.成立评价组。因为老师参差不齐，同一年级里，有经验的老师和备课组长要把好关。</p><p class="ql-block"> 5.作业评比。教导处要开展作业设计评比，促进老师们设计作业能力的提高。</p> <p class="ql-block"> 四、关于考试</p><p class="ql-block"> 1.试卷：自己命题，跨年级命。年级科组先命，接着是年级备课组长或有经验的老师初审。过关了，再到学校终审，一般是科组长或学校有经验的老师，包括校长。最后是格式校对，一般是教研组长。</p><p class="ql-block"> 2.评卷。先集中线下改，再分科级组扫描，软件平台会生成分析。</p><p class="ql-block"> 3.老师个人分析。对照平台给的数据，填相关分析；再对照学校的标准，进行分析。</p><p class="ql-block"> 4.科组分析、年级分析。</p> <p class="ql-block"> 五、关于年轻教师的快速成长</p><p class="ql-block"> 学校主要是通过“听说读写”，促进年轻教师快速去成长。</p><p class="ql-block"> （一）听。1.听课，听空中课堂的课，听课笔记上要有红色笔的反思。</p><p class="ql-block">2.听师傅的课，要有课后分析。3.请有经验的老教师分享试卷中和第24、第25题（初中数学），每星期2题。</p><p class="ql-block"> （二）说。1.每周5节课，让每个年轻老师说一节课的内容，说上课内容的难点在哪里。2.说题，说试卷中的第24、第25题（初中数学），说完后，师傅要点评。3.每单元的起始课研究，让每一个年轻老师选一个课的内容来说</p><p class="ql-block"> （三）读。1.读教材，读教参，读课标。2.读优秀教学设计。3.读期刊。 </p><p class="ql-block"> （四）写。1.写教案。2.写反思。3.写教育叙事。3.写双向细目表。4.写课时练。5.命题</p>