【荷韵书香】行走在农历天空下的少年——建宁县城关小学五年一班二十四节气课程之霜降

简

　　农历的天空下我们迎来了霜降节气。上周读了诗《赠刘景文》，这周诵读《蒹葭》“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方……”这位伊人，站在历史河流的彼岸，吸引着所有人去怀想，去歌唱，去追寻……

跟着孩子们一起朗读，一起编织，我终于读懂了《蒹葭》：河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。一个青年，徘徊于水边，追寻他的“伊人”。“伊人”在茫茫白雾中若隐若现，青年想要抓住她，为此历经险阻，却可望而不可即——“宛在水中央”。怅然若失。青年从未看清伊人的面目，但在他心中，“她”千般美好，万般可爱。虽然求而不得，却依然无法克制地思念她。那一条无法逾越的河流，成就了一位倾城佳人，她飘渺难寻，若即若离，予人无限美好的遐想，未曾谋面，便已心醉。盈盈一水间，脉脉不得语。对追寻伊人的青年来说，伊人“宛在水中央”，未尝不是一种完美的结局。

“伊人”可以理解为意中人，也可以理解成目标、理想、事业。人生之路“溯洄”也好，“溯游”也罢，重要的是“从之”。

孩子们不懂那么深，但是他们在经典诗歌的熏陶下明白了追求本身的美好。

清秋有梦，叶落成诗，总有一片落叶，丰盈了秋的诗情画意！今天的晨诵课我们就用捡来的落叶制作书签。每个孩子都是天生的诗人，他们的内心流淌着自由而不受约束的想象力。

为了保护孩子们对诗歌的热爱，孩子们的诗我一般不去修改。就像美丽老师说的——孩子们歪歪扭扭的诗行……结结巴巴的表达……这些都没关系，不要只盯着写诗之“技”，而是去倾听被遗忘的语言，去创造共同的语言和密码。