竞技好课堂，齐思共成长——昌吉市第十三小学开展第四届“励志杯”青年教师课堂大赛

十三小王紫云

凯歌而行，

不以山海为远。

乘势而上，

不以日月为限。

为进一步推进课堂教学改革，促进青年教师的专业成长。近日，昌吉市第十三小学第四届“励志杯”青年教师课堂教学大赛如期举行。本次赛课活动，学校领导高度重视，陈书记与屈校长全程参与指导，参赛教师精心设计，充分展现了青年教师的朝气与活力，热情与创新。

语文篇

马月老师执教的《ai ei ui》是复韵母学习的第一站。马老师创设了乘坐小火车到拼音王国的公园、果园、花园的情景，引领孩子们通过观察情境图、联系生活编儿歌的方式了解了复韵母“ai ei ui”的读音和样子。通过让学生观看拼音兄弟带来的小视频，让学生自己发现标调规则。授课过程中通过“大山回声、摘果子”等小游戏，不断检验学生的掌握情况。把游戏带进课堂，把知识融入生活，让孩子们爱上课堂，爱上学习。

杨晓琴老师执教的《坐井观天》，用两张可爱的板贴引出了本堂课的两个主人公——青蛙、小鸟，激发了孩子们对课文的阅读兴趣。为了让学生重点明白青蛙和小鸟的三处对话，通过设置学习任务，学生从初读课文的“找”准三次对话；到明争论要点，“读”好对话；再到“演”对话，感知寓意，环环相扣，层层提升。《坐井观天》一课的教学，展现了立足文本，用足教材，一课有一得，但不止步于一得。

王紫云老师执教的《葡萄沟》，开课围绕“好地方”设置大情境，根据评选“最佳小导游”设置合理的活动。王老师引导、组织学生运用多种形式充分地读，抓住关键词语让学生品读、体会，重难点突出。如对“五光十色”一词的处理比较巧妙，能引导学生通过理解、比较、体会，去感受葡萄颜色的美。多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设了丰富多彩的教学情境，提高了识字教学效率。让识字成为了一种丰富有趣的学习活动，激发了学生的识字兴趣。

孙佳敏老师执教的《盘古开天地》，不仅详细阐述了故事的情节，还对故事中的文化内涵进行了剖析。教师生动的语言和形象的比喻，让我们对盘古开天辟地的过程有了直观的理解。孙老师的教学方法生动、有趣，注重启发和引导，让学生在轻松愉快的氛围中收获了知识。

张仪老师执教的《穷人》，教学目标清晰，重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键，结构合理，衔接自然紧凑，符合学段教学要求，教材特点与学生实际。张老师抓住人物的心理描写让学生品读桑娜的人物形象，并在读中悟，悟中读，整体效果较好。

数学篇

陶行知先生说过，“学起于思，思源于疑”，马合帕丽老师执教的《连加 连减》一课，让学生在生动形象的情景中自己发现天鹅的变化只数，并总结出相对应的综合算式，学生在反复的叙述图意中将生动的情节转化数学知识的学习，为掌握正确的计算顺序打下坚实的基础。

吴佳苗老师执教的《单价数量总价》，吴老师把课本知识和超市购物经历紧密结合，学生自主寻找三者之间的关系及变化，孩子们在愉悦熟悉的生活情境中，利用已有的购物经验，感受到了数学源于生活又高于生活。

杨丰珍老师执教的《用字母表示数》，充分体现了精彩的课堂无不是在精彩的预设前提下展现出精彩的生成。杨老师认真分析了学生的思维特点和认知水平，把课分为第一阶段，唤起经验，用字母表示数，第二阶段初次建构，用字母可以表示变化的数，第三阶段再次建构，含有字母的式子表示两数之间的关系。杨老师根据学生思维的特点和认知水平，层层预设，从简单到复杂，细化了教学活动，拉长了学生的思维，降低了难点坡度。

马小倩老师执教的《百分数的认识》，从身边感兴趣的衣服成分、电脑格式化等信息入手，使百分数的引入水到渠成。而分数与百分数的区别是学生通过观察习题自己分析出来的，整节课马老师始终是一个合作者、倾听者。使学生真正领会，学以致用。马老师找准了知识的生长点，从学生熟悉套圈命中率入手，喜闻乐见，学生学习的兴趣盎然，在知识的衔接上抓住了百分数与分数的联系，自然生成也渗透了转化的思想。

“问题是数学学习的心脏”。马晶老师执教的《按一定比例分配问题》，以问题为主线，激发孩子们解决问题的内驱力，让他们真正“卷入”活动中，马晶老师把主动权交给学生，放手让学生根据已知条件在组内合作完成消毒液的配比，真正使课堂动起来，活起来，把主动权交给学生，让孩子们独立思考、质疑。在辩析合作中孩子们情绪高涨，跃跃欲试，老师适时给予点拨，马老师温柔的夸赞，肯定的目光，使学生甜在心里，乐在心里。

一次比赛，一次成长；一次磨砺，一次蜕变。经过评审，最终评出一等奖2名，二等奖6名，三等奖2名。

道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。陈书记指出，这次青年教师课堂教学大赛活动为老师们提供了互观互学、交流研讨的平台。大家要以此次活动为契机，深入研究课堂教学，不断优化教学方法。屈校长要求所有老师潜心研究教材，练就本领，比赛虽已落下帷幕，但教育教学之路仍光荣而艰辛，我们必须脚踏实地，砥砺前行！