<p class="ql-block">活动对象：三二班同学</p><p class="ql-block">活动内容：探姓氏奥秘，展文化自信</p><p class="ql-block">活动阶段：主题生成</p> <p class="ql-block"> 活动背景 ： 姓氏的来源蕴含着祖先的繁衍生存，姓氏的迁移述说着祖先的辗转奋斗。它见证了中华民族的成长，它见证了华夏民族的壮大。我国是世界上最早使用姓氏的国家，大约在5000年前的伏羲时期，“姓”被定为世袭，且由父亲传递。姓氏中，包含着许多趣味。“东、南、西、北”不只是方位、“柴、米、油、盐、酱、醋、茶”不只是生活用品，它们都是中华姓氏中的一员。</p><p class="ql-block"> 作为班主任，引领学生走进姓氏，了解自己姓氏的由来、现状，这样的实践内容一定会受到学生的喜欢，因为它与学生的生活紧密相连。学生在感受姓氏文化的同时，一定会激起他们的家族自豪感，以家族的榜样为人生楷模，树立远大理想，并为实现自己的理想而不断努力奋斗。</p> <p class="ql-block">第一环节：创设情境，引发问题</p><p class="ql-block">1.姓氏的来源</p><p class="ql-block">2.为什么有不同的姓氏</p> <p class="ql-block">第二环节：发现问题，提出问题。</p><p class="ql-block">1.你对我们的姓氏有哪些了解？</p><p class="ql-block">2.作为华夏子孙后代，你对姓氏哪方面最感兴趣？</p> <p class="ql-block">第三环节。：展示问题，合并、修改问题。各小组讨论，确定组名、研究对象</p> <p class="ql-block">通过这节课的学习，孩子们不仅对自己的姓名产生了浓厚的兴趣，也学会了如何选择有价值的问题去研究，如何把问题转化为课题等等。这节课上，孩子们收获多多。</p>