<p class="ql-block"> 秋之韵味，深藏于沉淀与收获之中；教育之美，则体现在探索与精进之途。为深化课堂教学改革，推动青年教师专业素养的持续提升，促进青年教师快速成长，安新县教师发展中心研训部在老河头镇沈南小学组织了青年教师语文教学课堂展示活动。</p> 一年级 陈曦老师 《ai ei ui》教学案例 <p class="ql-block"> 在本节以“ai ei ui”为主题的拼音教学课中，陈曦老师充分考量了一年级新生的认知特点，精心设计了教学流程。她摒弃了传统教学中单纯强调字母音、形的模式，转而采用更为灵活多样的教学策略，旨在激发学生的内在学习动力。通过这一变革，原本枯燥的拼音教学焕发出了新的生机，学生们在智慧的碰撞中享受到了拼音学习的乐趣。陈老师的教学实践，不仅开辟了汉语拼音与语言学习相融合的新路径，还积极响应了新课程标准中关于培养学生主动学习意愿的号召。针对一年级学生注意力易分散的特点，陈老师巧妙运用多种教学手段，营造了一个轻松愉悦的学习氛围，有效提升了学生的学习兴趣和参与度。</p> 五年级 布松柳老师 《慈母情深》教学案例 <p class="ql-block"> 我校布松柳老师在《慈母情深》的教学中，以“文本情感表达”为核心切入点，深刻挖掘了母爱的无私与伟大，以及“我”对母亲的深切感激与热爱。她通过引导学生聚焦文本中的“慢镜头”与“快镜头”，细致分析场景与细节描写，从关键句、关键词中汲取情感养分，层层递进地引导学生感悟文本内涵。整堂课以情感为主线，以学生为主体，通过朗读、讨论等多种形式的学习活动，让学生深切体会到了慈母深情。布老师对文本的深刻解读、对情感的精准把握以及全身心的投入，充分展现了小学语文课堂教学的独特魅力。</p> 六年级 夏倩影老师 《盼》教学案例 <p class="ql-block"> 在《盼》的教学过程中，夏倩影老师紧扣课文主旨，引导学生通过自读、探究的方式深入理解课文主题。针对课文篇幅较长的特点，夏老师提纲挈领，先引导学生默读感悟，再通过分析人物动作、语言、心理活动来把握课文精髓。她精心设计了两个问题，引导学生深入思考：课文是如何通过具体事例来展现“盼”的？哪些地方详细描写了“盼”的心理活动？并鼓励学生选出最生动的两处进行赏析。通过这一系列的探究活动，夏老师不仅让学生掌握了本课的教学重点——如何围绕中心意思进行写作，还通过朗读教学，让学生在读中感悟、在读中品味、在读中提升。她充分利用朗读这一语文教学的重要工具，通过集体诵读、分角色诵读等多种形式，让学生在情境中体验、在体验中成长。</p> <p class="ql-block"> 三节精彩课例展示后，三位作课教师进行说课。随后，参会的青年教师培训学员对三节课例进行研讨。与会教师各抒己见，既肯定了授课教师的亮点与特色，也提出了宝贵的改进建议，实现了教研活动的双向促进。县教师发展中心语文研训员王瑞琴老师对三节课进行了精彩点评，同时就语文大单元教学进行指导。最后老河头镇总校普教校长张春良进行简单评课后勉励青年教师要不断学习、不断进取，以扎实的理论知识和丰富的实践经验为基石，持续提升自身的教学水平。</p> <p class="ql-block"> 展望未来，我们坚信在教研的道路上，教师们将不断积淀智慧、砥砺前行。我们将以更加饱满的热情、更加坚定的步伐，共同推动教育事业的蓬勃发展。</p><p class="ql-block"> 我们一直在路上，向学而教，共创辉煌。</p>