<p class="ql-block ql-indent-1"> <span style="font-size:18px;">美术教育不仅仅是传授技能，更是点燃孩子们创造力的火焰。10月24日，马坳小学、何市小学的美术教师代表</span>满怀热情地相聚在九小，开展六年级上册“巧手创新”单元集体备课教研。从《标志设计》的奇思妙想，到《字体变化》的灵动魅力，从《吉祥物》的温暖可爱，到《装饰画》的绚丽多彩，每一个课题都是开启孩子们艺术之门的钥匙。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">九小吴洁老师主持本次教研活动，并介绍了本次活动的基本流程。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">九小樊牡丹老师就《吉祥物》一课提出了自己的想法，首先确定吉祥物的主题，比如运动会，艺术字，学校活动等主题决定了吉祥物的风格和特点，可以从生活中寻找灵感，也可以参考书中的例字。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">马坳小学唐丹老师就《装饰画》这课欣赏和指导学生作画讲到，对“说说自己喜欢哪一类的装饰画”这种问题时可以深入探讨为什么喜欢？它的优点在哪里？这时候可以让学生充分的发挥自己的想象并进行创作。可以让学生自己确定主题，通过具象，抽象或者意向的表现形式进行创作。教师应先示范讲解，在巡视指导学生创作过程中以鼓励为主，这样可以充分的激发学生的学习兴趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">何市小学胡雯颖老师对《标志的设计》一课中就“如何引导学生快速捕捉标志的核心特点进行分析？”时谈到，先是在多媒体出示公共场所的简单标识，认识到图形的简化，概括，色彩鲜艳，醒目等特点。接着采用对比法，认识文字的重要性，文字的变形与图案相结合。给学生展示不同的优秀作品，让学生总结共同的组成部分。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">九小李兰老师对《字体的变化》有自己的理解，指导学生快速构思和打草稿的方法，以他们能在短时间内形成初步的设计，强调构思的重要性为主，但不必过于纠结细节。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后九小胡喜根主任围绕“巧手创新”这个单元的集体备课进行总结，在课堂教学时教学目标明确，教学方法应该多样化，在教学评价的时候，自评，互评，教师评相结合。针对个别学生的差异进行单独辅导，可以通过拓展活动让学生体验成功的乐趣，激发学生的学习兴趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在这次备课中，我们共同探讨了教学方法、分享了创意灵感、交流了学生作品中的亮点与不足。每一次的思想碰撞都让我们更加明确了教学的方向，也为我们的课堂注入了新的活力。希望在今后的教学中，我们能将今日的收获转化为实际行动，为孩子们带来更加丰富多彩的美术课堂，让他们在艺术的海洋中尽情遨游，开启属于他们的创意之旅。让我们携手共进，为小学美术教育事业贡献自己的力量。</p> <p class="ql-block">编辑:吴洁</p><p class="ql-block">初审:王小辉</p><p class="ql-block">终审:王建生</p>