以课文为范本，学习心理描写——以《一块奶酪》为例

王琳

读童话《一块奶酪》，很容易被文中可爱的蚂蚁队长所吸引。课文通过对蚂蚁队长内心活动的细致描写，生动呈现了它在面对诱惑时的心理挣扎与矛盾。因为三年级学生初学写作，这篇范文正是一个极好的学习范例，能够启发他们如何在写作中运用心理描写这一技巧。在教学中我决定运用好这篇范文，通过分析蚂蚁队长的内心活动，帮助学生掌握心理描写的技巧，并通过写作练习强化这一技能。 一、深入解读文本中的蚂蚁队长：如何通过心理描写展现内心挣扎 　　在《一块奶酪》一文中，蚂蚁队长原本是一个严格要求队员的领导者，禁止任何蚂蚁偷吃奶酪。然而，当美味的奶酪出现在它眼前时，它的内心开始发生变化。作者通过蚂蚁队长的内心独白、犹豫不决和紧张情绪，细腻地描写了它在纪律与欲望之间的挣扎。用好这个范文，学生可以从中学到如何通过心理描写来让人物的内心活动更具层次感和真实感。 二、构建心理描写词语库：为人物内心活动找到生动的表达方式 　　为了帮助学生更好地进行写作实践，可以建立一个心理描写的词语库，帮助他们在面对类似情境时有更多生动的表达方式。以下词语和短语可以帮助学生更准确地描写人物在不同情绪下的心理活动： 　　从“七上八下”的心理，可以看出蚂蚁队长心里很不安，想偷吃，又不能偷吃，拿不定主意。 从“犹豫了一会儿”“终于一跺脚”可以看出蚂蚁队长经过了一番思想斗争，终于经受住了奶酪渣的诱惑，拿定了主意。 从蚂蚁队长的坚定“命令”，可以看出他的爱心。蚂蚁队长就像个长辈，既威严，又慈爱。 三、写作练习：如何表现矛盾情绪 　　在学生熟悉了《一块奶酪》的心理描写后，可以引导他们结合自己的生活经历模仿写作，如面对一块美味蛋糕时的心理活动。并出示范文，文中运用了心理描写词语库中的词语，生动地展示了人物内心的矛盾和挣扎： 范文：一块美味的蛋糕 我站在厨房的桌子旁，盯着那块巧克力蛋糕，口水忍不住流了出来，心里痒痒的，垂涎欲滴。我轻轻地伸出手，心里想着：“吃一口应该不会被发现吧？”可手刚碰到蛋糕，我的心跳顿时加速，像做贼一样，忍不住四下张望。 “妈妈说要等她回来一起吃。”我告诉自己要忍住，可是蛋糕的香味实在太诱人了！我的内心像有两个小人在打架，一个说：“吃吧，没人会知道。”另一个则提醒我：“妈妈会生气的！”我内心挣扎，手心冒汗，不知道该怎么办。 最后，我深吸了一口气，决定等妈妈回来。我放下了手，心里松了一口气，觉得如释重负。虽然有些遗憾，但我还是选择了等待，因为我知道这是正确的选择。