欲问秋果何所累，自有春风雨潇潇——天门市2024年“国培计划”中西部骨干项目第三阶段开幕

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学生

老师

天门市

授课

三节课

学习

教学

起跑线

校长

数学

　　经历了第一阶段的理论学习、第二阶段的跟岗学习，第三阶段，我们迎来了天门市农村小学数学学科骨干教师培训的第三阶段——总结提升。授课老师们认真备课，准备充分，听课老师们积极发表自己的看法，让思维碰撞。本次培训在天门市实验小学湾坝校区进行，参与本次培训的有天门市教科院主任张雄、天门市第一小学校长鲍桃红、天门市实验小学梅稳安校长、伍晓艳校长、天门市西关小学校长杨少兵。

老师们参与升旗仪式

梅校长为本次培训活动致开幕词

　　上午第一节课由崔雅莉老师授课《旅行中的数学问题》。崔老师通过乘坐地铁和出租车的案例，引导学生解读信息，通过画线段图分析分段计费的过程，然后再列式计算，最后从单价的角度去分析费用是越来越贵还是越来越便宜，让学生感受数学在生活中应用的广泛性，同时也体会到数学学习的重要性，提高学生对数学学习的积极性。

　　张娟老师授课《确定起跑线》。张老师的《确定起跑线》在真实的情境中解决真实的问题:确定短跑比赛的起跑线。引导学生关注跑道的结构，分析确定起跑线的依据，使学生通过计算得出确定起跑线的主要因素:弯道个数和道宽。

　　陈亚丽老师授课《分数的初步认识》。陈老师用亲切的语言鼓励学生表述自己的看法，用有趣的例子吸引学生兴趣，用严谨的逻辑引导学生探索，呈现了一堂精彩的课堂。

　　伍校长对上午的三节课进行评课，三位老师都注重创设真实的情境，引导学生分析、思考、表达，尊重学生的主体地位，在教学的过程中，注重几何直观的展示和数学抽象的推导，以及数学模型的建立。最后伍校长对三节课分别给出了一些建议，分段计费可以让学生来划分界限；跑道的计算可以进一步细化组合图形的周长的计算方式；分数单位的认识可以强调一下同一个整体的前提。

　　下午第一节课由陈虹先老师授课《三位数乘两位数》。陈老师十分关注学生已有的知识和经验，精心设计各项活动，从激发学生已有的知识和经验开始，组织学生开展探索、尝试、交流、实践多种活动，让学生在自主探索中实现知识的迁移。

　　田红英老师授课《角的初步认识》。田老师的教学体现了新课改的理念，能够立足于学生的主体发展，重视学生的主动参与，合作交流，给予学生充分的动手操作、动口表达、动脑思考的机会，从认角到比角，再到画角，让学生在找一找、摸一摸、说一说、做一做、比一比、画一画的各项活动中，真正做到让学生成为课堂的主人。

　　张彩丽老师授课《四边形的认识》。张老师通过情境图和生活中的事物进入课堂，学生在轻松的自主探索学习中认识了四边形，经过一系列的对比、研究、思考、归纳、概括出四边形的概念及特征，获得新知的同时，更培养了学生积极参与、团结合作、主动探索的精神。

　　鲍校长对下午的三节课进行点评。三位老师素养高，教态好，教学设计合理，让学生不仅获得了知识，重视学生知识的形成过程，也获得了学习的技巧，老师注重学生的学习能力的培养和提高。最后鲍校长对三节课分别给出了锦上添花的建议:陈老师的课一开始可以回到课本例题，积累学生利用数学知识解决实际问题的经验；田老师可以抓住等角对比的过程让学生自己说出角的大小与边长无关；张老师在展示学生作品的时候除了展示常见图形之外还可以多样化选择来展示，激发学生的学习积极性。

　　学之之博，未若知之之要；知之之要，未若行之之实。走进课堂能让我们审视自己的教学，反思自己的教学，总结并改进自己的教学，更能让理论学习在教学中生根发芽。