<p class="ql-block"> 银杏落叶时节，我们走进了重庆文理学院，走进了重庆文理学院的校史馆——峻德馆，看到了那段金色记忆，学校在荒山野岭中兴建，从破土到开工，是文理师生们用辛劳汗水，一点一滴累积而成。披星戴月战一线，坚定信念投建设，正因为有他们不断传承的黄瓜山精神，才有了今天美丽的文理学院，才有了我们的此次培训，感谢国培让我们走进了美丽的文理学院，感谢文理学院，让我们结缘了一次有价值的培训。</p><p class="ql-block"> 每一次远行，都是为了遇见；每一次遇见，都是一次学习；每一次学习，都是一场盛宴。在这个温暖的秋日，温暖的不只是阳光，还有阳光下同心同行的国培人。10月12 日重庆市区县级骨干教师培训（初中英语）在重庆文理学院顺利开班。此次培训特邀了很多的专家教授和教研员名师等，为我们带来了一场有温度的思想盛宴。</p> <p class="ql-block"> 教而不研则浅，研而不教则空。为进一步加强学校教师对课题研究的认识，了解课题研究的流程，提升课题研究能力，促进教师教学工作和教师专业成长，来自于贵州师范大学的陶鲤华教授和湖北省鄂南高中的许娟老师以自己负责的课题为例，结合了重庆市初中英语申请课题的相关文件，毫无保留地分享了他们个人研究的经验及反思，从什么是课题，为什么要做课题，以及如何做课题三个角度不仅为我们详细讲解了课题研究，教学教研等一系列的相关问题，还详细介绍了课题研究的步骤和方法，这为我们自己开展课题研究提供了有益的参考，也为我们英语教研提供了新的思路。通过他们的讲座，老师们明晰了课题研究的概念和选题方向，理清了实践思路，点燃了老师们参与课题研究的热情。相信老师们能运用此次所学的理论知识，积极开展课题研究，把课题研究与日常教育教学有机整合，将研究成果应用于实际教学中，推动自身教育教学质量的不断提升。</p> <p class="ql-block"> 名师引领助成长，永川区的教研员易达芳老师深刻细致的讲解了基于核心素养的单元整体教学设计与实施，她从理念新、概念明、特征显、结构明、主题实、目标准、活动精，评价准八个方面就如何开展单元整体教学进行了深入浅出的讲解。易老师呼吁老师们明晰新课标理念，切实转变教学观念，以课标为导向，基于课程理念进行大单元整体教学设计，全面实现育人功能。她提到教学活动的设计应体现整体性，逻辑性，渐进性，活动设计要基于文本，深入文本，超越文本，强调精准对标，做到教、学、评一体性，体现层次性。易老师的讲解既有理论的高度，又有实践的深度；不仅具有操作性，还具有很强的指导性，在我们以后的教学工作中起到了示范和引领作用。</p> <p class="ql-block"> 西南交通大学外国语学院的副教授贾蕃老师，主讲了初中阶段的英语教学语法体系：词性与成分，让我收获颇丰。语法教学一直是我自己在英语教学中的难点和痛点，如何将语法课上得有趣、实用又科学，也是我一直在思考的问题。贾教授不仅帮我们梳理了初中阶段的英语语法知识，还教了我们如何采取更有效的语法教学方法，提高教学质量，在讲座中他分享了很多自编自创的顺口溜，简单又有效，希望自己在以后的教学中，也能多思考多学习，提升自己的教学能力。</p> <p class="ql-block"> 西安外国语大学的李向东教授发表了以《英语教师教学研究能力入门：选题挖掘与研究问题凝练》的讲座，他提到做研究选题的最好来源就是我们每位教师都身处其中的教育、教学、教研和学习场景。他具体介绍了如何通过群体交流、新理念学习、定向定量研究等来探寻选题。作为一名英语教师，我们会处在各种教育、教学、教研和学习场景中。这些场景是我们思考、分享和交流的媒介和途径，希望自己在未来的教育教学中将零散的想法、点滴经验和即时困惑有机地串联起来，引发更深入的思考，从而找到切入口小、有创意、有意义的研究课题。正如李教授所说，我相信只要我们重视这些实际经历过的场景，主动反思其中的现象和问题，并积极开展指向问题解决的实践，就可以找到研究问题的路径，从而掌握选题的主动权。</p> <p class="ql-block"> 此次培训还特邀了重庆市教育科学研究院英语教研员、教育部“国培”专家、重庆市英语学科教学名师陈春晖老师作为主讲专家，陈春晖老师为大家带来了题为“以Problem Solving推动素养落地‘教—学—评’一体化英语教学”的专题讲座。她表示，《义务教育课程方案（2022年版）》提出，教师应注重培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力，突出学科思想方法和探究方式的学习，加强知行合一、学思结合，倡导“做中学”“用中学”“创中学”。她指出，新教材以“主题”为主线架构单元整体教学，以问题链统领和串联单元内容。她强调，素养伴随学生一生，问题解决学习是一种根植于真实学习需求，以现实复杂问题为驱动的学习方式，要让学生成为问题的解决者。百围之木，始于勾萌；万里之途，起于跬步。我会以此次培训为契机，在初中英语教学中勤学多思，乐践深悟，切实做到以“Problem Solving”推动素养落地的“教—学—评”一体化英语教学。作为青年教师，恰逢祖国教育教学改革的盛世，深感责任在肩，使命在心，不敢懈怠。生活处处皆问题，问题背后处处皆学问。我将在今后的教学中带着问题在新教材探索之路上，成为真实问题的思考者、探究者、解决者。</p> <p class="ql-block"> 日日精进，则无有不成；久久为之，遂未来可期。为进一步提升我们国培学员们的专业素养与教学能力，两江新区英语教研员陈宏老师做了《中学英语单元整体教学设计》专题讲座，他提到英语学习是学思用创的语言活动，由语言输入、语言理解、语言表达、语言互动、语言建构等一系列语言活动构成。英语课程标准还提出了英语学习活动观，所以在教学中我们应该多开展以素养为导向的、基于情境的、主题引领下的、要素统整的、学思结合的活动以此来促进学生核心素养的融合发展。希望活动观能够切实助力我们把英语学科核心素养的培养目标落地课堂；另一方面也希望通过自己的探索，使活动观助力自己教学能力的不断提升。</p> <p class="ql-block"> 四川省教育科学研究院义务教育研究所副所长，覃文胜老师就《基于持续默读的英语课外阅读教学研究》开展了专题讲座。覃老师在讲座中主要回答了三个问题：1.Why：为什么开展持续默读？2.What：什么是持续默读? 3.How：如何开展持续默读？覃老师指出在《英语新课标》大背景下，当前阅读教学模式已不能满足学生的阅读需求量，学生需要接触足够量可理解性的真实语言材料习得语言。并强调阅读不是教会的，真正的阅读能力不可能完全通过课堂教学来培养，学生需要补充适合不同阶段认知发展需要和语言发展水平的课外读物。而持续默读的最终产出是要培养流畅的阅读者，阅读者越喜欢阅读，就读的越快，就会读的越多，从而形成良性循环。他以“Reading for fun!Reading for information！结束了本次讲座，希望我们能结合自身教学实际将今日所学内化，并运用到教学实践中去，“Reading for knowledge and reading for progress! </p> <p class="ql-block"> 湖北省宜昌市西陵区教育科学研究院的刘波老师进行了题为《教师专业成长的构建与实施》的讲座，在讲座中刘老师分享了很多教师寻求专业发展的具体举措。通过分享一系列发生在他自己成立的“星火计划”英语工作室中的富有创意且卓有成效的具体事例，生动细致地分享了激发青年教师、成熟教师、名优教师等各类教师专业成长的理念与方法。希望我们都能够继续潜心钻研、不断学习、挑战自我！让“星火计划”工作室的火焰如星星之火燎原。</p> <p class="ql-block"> 孙小孟教授主讲了《学术论文选题与写作规范》，学非探其花，要自拔其根。孙教授为我们详细解析了专业表达的基本要素，包括选题、构思、表达和润裁。选题是论文的灵魂，要具有创新性和实用性；构思是论文的骨架，要逻辑清晰、层次分明；表达是论文的血肉，要准确简练、易于理解；润裁则是论文的妆容，要精益求精、提升美感。文章千古事，得失寸心知。在讲座中，孙教授为我们描绘了构建专业表达学术论文的技术路线。从选题开始，我们要明确研究方向和目标；搭建框架结构时，要确保逻辑清晰、层次分明；优化表达方式时，可以运用图表、案例等多种手段，使论文更具说服力。相信在我们的论文之路上，这些智慧导航将为我们指引前行的方向。</p> <p class="ql-block"> 合川区的代俊华主任从教学实践角度出发，详细解读了新教材的设置理念、使用建议，以及如何开启智慧教学。在讲座中他提到：新教材以问题为导向，通过问题链的设计，引导学生进行探究性学习，促进学生主动思考和深入理解学习内容。每个单元以主题撬动学生思维，学生通过完成老师设计的问题或任务活动，对单元主题意义进行建构，学生学习完单元内容后，对主题有新的理解。他以人教版新教材七上Unit 4 My favourite subject 为例，给我们做了详细的展示，提出每个单元都是在在一个大问题的驱动下，有子任务问题，这样的设置可以激发学生深入探索学习。他还分享了英语教学AI工具箱，我相信这些人工智能技术（AI）如果被更好地应用于英语教学实践，一定能提高我们的教学效果和学生的学习体验。</p> <p class="ql-block"> 一次学习，一次蜕变，教授们带来的微讲座深入浅出，干货满满，教授们的分享和理念深深触动了在场的每一位学员，他们引发了我们对未来教育工作的深刻反思，他们无疑是我们成长路上最好的点灯人。</p><p class="ql-block"> 学习是最美的遇见，培训是最大的提升，访学是最好的风景。金秋时节，丹桂飘香，求知的脚步，求学的热情，引导我走进名校，作为英语“国培计划”——重庆市区县级骨干教师培训班的一员，我和其他老师一起走进了几所名校，开启了一场意义非凡的参观交流之旅。在5天的访学旅程中，我们走进了重庆两江巴蜀中学、重庆第三十七中学、重庆实验外国语学校和重庆永川中学和永川双竹中学这5所学校。这次访学不仅让我开阔了视野，也让我对英语教学有了更深刻的理解和认识。</p> <p class="ql-block">一、重庆两江巴蜀中学：创新与实践的结合</p><p class="ql-block">重庆两江巴蜀中学以其先进的教育理念和丰富的教学资源给我留下了深刻的印象。在这里，我看到了创新与实践的完美结合。学校不仅注重学生的英语语言技能培养，更重视学生的创新思维和实践能力的培养。</p> <p class="ql-block">二、重庆第三十七中学：语言技能与思维能力的双重培养</p><p class="ql-block">重庆第三十七中以其严谨的教学态度和高效的教学方法给我留下了深刻的印象。在这里，我看到了语言技能与思维能力的双重培养。学校不仅注重学生的英语语言技能培养，更重视学生的批判性思维和创造性思维的培养。</p> <p class="ql-block">三、重庆实验外国语学校：语言学习与文化交融</p><p class="ql-block">重庆实验外国语学校以其深厚的文化底蕴和开放的国际视野给我留下了深刻的印象。在这里，我看到了文化交融与语言学习的完美结合。学校不仅注重英语教学，更重视培养学生的国际视野和跨文化交流能力。</p> <p class="ql-block">四、重庆永川中学：核心素养与教育的融合</p><p class="ql-block">重庆永川中学的老师们结合具体教学内容，贯彻落实新课程标准中的教育教学要求，在教学内容的深度和广度把握上都以有利于学生核心素养的达成为目标。在教授英语知识的同时，还提升了学生的思想品德，让学生在轻松愉悦的氛围中，体会到了学习的乐趣，形成了独立自主、善于思考等品质。</p> <p class="ql-block">五、永川双竹中学：送教下乡资源共享，同求教育均衡发展</p><p class="ql-block">无养分不可成大树，无引领难以达目标。为充分发挥名师名校长的示范引领和辐射带动作用，共享优质教学资源，增进城乡教师交流，10月28日上午，在国培专家们的带领下，我们走进了永川双竹中学开展了送教下乡活动。国培学员共聆听了两位老师的英语课，在评课交流环节，与会教师们各抒己见，赞美之声与深刻洞察交织在一起，如同璀璨星辰点亮了教育的夜空，实现了智慧与资源的共享，促进了彼此间的共同成长。</p> <p class="ql-block"> 此次国培从乐此不疲的授课教师们到务实能干的管理员老师们，再到每一位认真学习、满载而归的学员，每个人都在辛勤付出、不断前行，结业不是结束，终点亦是起点。路虽远，行则必至，事虽难，做则可成；愿大家既有仰望星空的情怀，也有脚踏实地的干劲。感谢国培，念念不忘，必有回响；孜孜以求，必有回报。人生最幸福的事就是和一帮志同道合的人一起奔赴在理想的道路上，回头有泥泞的故事，低头有坚定的脚步，抬头有清晰的明朗。愿自己以后能看见光，追随光，并且成为一束光，照耀自己，也照耀孩子们前行的路。</p>