<p class="ql-block"> 2024年10月24日上午，肇庆市基础教育科研“十四五”规划项目课题《思维导图在小学英语课堂教学中的运用研究》课题组全体成员一起到封开县江口街道中心小学校本部集中研修。</p> 蔡碧琼执教的课例 <p class="ql-block"> 首先由本课题组成员蔡碧琼老师执教PEP三上《Unit 3 Amazing animals B Let’s learn》。蔡老师的课堂生动而富有创意，整个教学过程充满了趣味性和互动性，为学生们营造了一个轻松愉快的英语学习氛围。蔡老师的课堂评价和板书设计给孩子们增添了视觉盛宴和精神动力。</p> <p class="ql-block"> 在课堂中，蔡老师先通过观看图片,归纳pets,为后面的思维导图做好准备。然后她通过听力、图片、快速阅读、图片猜测等技巧让学生理解和教授新单词。接着让学生小组表演故事。学生们积极参与，课堂气氛活跃，进一步加深了对动物的了解。最后，在清晰的思维导图的帮助下，学生不但掌握一些与动物有关的单词，还编写了动物的思维导图。学生积极参与其中，获得了成就感，真正成了学习的主体，把整节课推向了高潮。</p> 吴先容的专题讲座 <p class="ql-block"> 接着， 封开县江口街道第四小学的吴先容副校长为大家分享《思维导图与小学英语教学》专题讲座。</p> <p class="ql-block"> 吴副校长从思维导图的定义、思维导图应用于教学的理论基础 、思维导图的优势、如何绘制思维导图和利用思维导图在小学英语教学的案例等多方面深入浅出地告诉大家，思维导图在小学英语教学的重要性。</p><p class="ql-block"> 为积极落实"双减"政策，让学生们在立足教材的基础上灵活运用所学知识，帮助学生梳理教材学习内容，思维导图作为一种可视化的思维工具，能有效地整理和激发学生的思维。将思维导图应用到教学中，既能激发学生的学习兴趣又能提高教学效率。小学阶段，孩子的思维非常活跃，以思维导图的方式，将日常的英语单词、句子分类整理，不仅便于记忆，还能进一步培养学生整合英语知识、拓展创新思维的能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 莫慧芳执教的课例</p> <p class="ql-block"> 之后，我们又听了莫慧芳老师执教的课例PEP小学四年级上册《Unit3 My friends B Let's learn 》。她以幽默的语言、丰富的表情、独具匠心的课堂设计以及巧妙绝伦的思维导图板书设计，使得学生不仅掌握了语言知识，更在动手与合作中实现了知识的内化与迁移，更展现了莫老师对学生综合素质培养的深邃思考。</p> 专家点评 <p class="ql-block"> 24日下午，本课题组成员跟随县轮训大军来到了封开县教师发展中心，大家用心聆听专家组的点评。</p> <p class="ql-block"> 首先由参与本次轮训的各个小组代表进行评课发言，他们充分肯定了两位授课教师的专业基础、课堂把控能力和课堂突出亮点！</p> <p class="ql-block"> 深圳市龙岗区教研员曾老师也对本次教研活动给出了宝贵建议，他强调：在教学中多一点指导和等待，多一点倾听，让学生有更多的时间和机会去思考和表达，把学习的话语权交给学生，让学生成为学习真正的主人。 </p> <p class="ql-block"> 最后，封开县教育局教师发展中心教研员黄晨晖进行总结发言，她充分肯定了两位拾教老师的霸气和自信，同时她指出，老师心中要时刻有学生，要尊重学生的认知规律，以生为本，把课堂主阵地还给学生，这样才能促进学生的全面发展。两位老师课堂与分享的精彩呈现，不仅为我们提供了宝贵的教学经验和做法，更激发了老师们对深入探究新教材教学策略的热情与决心。</p> <p class="ql-block"> 索并驾齐驱，学思交汇共同砥砺前行。课题组成员都带着满满的“干货”上路，定会在英语教学的新航道上不断实践，勇于探索，常学常新，且思且悟且成长，为适应“双减”背景下的教育改革探寻新的思路，为我们小学英语高质量发展踔厉奋发，勇毅前行。</p> <p class="ql-block">供图：课题组成员</p><p class="ql-block">撰稿：黎献 黄喜羡</p><p class="ql-block">审核：吴先容</p>