新教师专题培训讲座 | 杨晓迪《教学智慧——课堂意外的发生和处理》

2024届桐庐新教师培训

名师介绍：‍ 杨晓迪：杭州市朝晖中学副校长中学语文高级教师，拱墅区两届运河特级教师。浙江省教坛新秀、杭州市教坛新秀、拱墅区十佳教师、拱墅区优秀教师、拱墅区优秀班主任。 　10月26日下午，杨晓迪以他深厚的功底，给新教师带来一场精妙绝伦的讲座。在教学进程中，课堂意外的出现无可避免，而怎样巧妙应对此类意外，维系正常的教学秩序，乃是每一位教师都需深度思索并持续锤炼的能力。 一、初步了解课堂意外的处理需要具备科学性与艺术性。 杨老师的讲座深入浅出，首先通过《抓娃娃》和《马大帅》的两个视频，以幽默的方式引入了课堂意外这一主题。课堂意外可以分为纪律性、技能性、环境性和内容性四类。杨老师用多个案例详细介绍了教师如何巧妙应对这些意外，为我们今后的教学提供了宝贵借鉴。‍ 他强调，教学不是一场彩排，意外随时可能发生。杨老师提醒我们要做好充分的课前准备，避免侥幸心理；在遇到问题时要冷静思考，寻找补救方案；重视学生的意见，鼓励他们积极思考；课后认真反思，总结经验教训。二、通过四种不同的课堂意外类型，结合多种案例，分析学习 杨老师介绍了四种课堂意外，分别是纪律性课堂意外，技能性课堂意外，环境性课堂意外和内容性的课堂意外。从万玮老师的案例中，杨老师认为在处理技能型课堂意外时，要严松有度，雷厉风行，并且和学生约法三章。从柏继明老师的案例中，杨老师提醒新教师在处理技能型课堂意外时要镇定自若，机智补漏，借机施教。杨老师从于永正老师的案例中，告诫老师们在处理环境型课堂意外时，要清除干扰急中生智借题发挥。最后，在处理内容性课堂意外时，杨老师再次例举了一个柏继明老师的案例，强调老师们要处变不惊，学富五车，并且把问题试着抛给学生。 此外，杨老师还分享了如何将教学意外转化为创新思维的机会，成为学习过程的成长点和民主课堂的兴奋点。他指出，尊重和理解学生是关键，课堂意外体现了学生对知识的渴求，真实的课堂正是在这种意外中诞生的。三、全场互动交流，共同成长。 在培训的尾声，杨老师邀请大家分享自己经历的课堂意外。倡导新教师谦虚谨慎，运用教学智慧，巧妙促进学生学习。 会后感想：‍ 讲座结束后，汪滢、肖鸿两位老师上台分享心得感悟。汪老师表示：讲座让她认识到，无论出现怎样的突发状况都要坚守学生立场，坚持育人为本，将突发事件转化为立德树人的机会。肖老师表示：通过讲座，她认识到课堂不是老师一个人的课堂，随机应变，多一点耐心，稳定情绪，善用教学机智。把这些小插曲变成课堂上的亮点。 学员心得： ‍ 汪滢：杨老师用生动的案例展现了处理课堂意外的艺术，这对我有很深的启发，那就是无论出现怎样的突发状况都要坚守学生立场，坚持育人为本。教师要做到不仅看到“突发事件”，还要从中看见学生。当学生提出一些意料之外的问题，要用尊重、理解的目光去鼓励学生探索求真的精神；当学生制造了一些事故或被一些外在事物影响时，要关注学生情绪，顺势引导，将突发事件转化为立德树人的机会。通过这样的师生互动，一方面教师能看到学生的真实需求与成长；另一方面，学生也看到了教师的智慧和关爱，从而建立良好的师生关系。 肖鸿：杨老师今天的讲座颇具实用性，我深受启发。课堂教学不是被设定好的程序，每节课出现大大小小的意外很正常。这些意外对我们新教师来说是考验，但也是和学生拉近距离的好机会。课堂不是老师一个人的课堂，随机应变，多一点耐心，稳定情绪，善用教学机智。把这些小插曲变成课堂上的亮点。这样一来，课堂氛围更活了，学生们也更愿意参与进来。今后我也会不断地学习反思，从课堂意外的细节中寻找教育契机。 庞婷婷：面对纪律性的课堂意外，我深切领悟到教师情绪管控的关键意义。保持沉着冷静至关重要，因为我们的情绪会径直影响学生的情绪以及整个课堂的氛围。当学生产生争吵等状况时，倘若教师也陷入慌乱或恼怒，局面或许会愈发失控。及时制止不良行为能够迅速阻止事态的恶化，促使课堂秩序尽快回归正常。但更为重要的是课后的单独交流，这不但能够知悉学生违反纪律的缘由，给予具有针对性的引导，还能够避免在课堂上过度批评而影响教学进度以及学生的自尊心，彰显了教育的温情与智慧。技能型的课堂意外使我认识到教学是一个动态的流程，学生的学习情形千差万别。肯定学生的积极态度能够赋予他们信心和勇气，让他们在面对差错时不至于过度沮丧。巧妙引导学生自行发觉问题，既能够培育他们的思维能力，又能够让整个课堂维持积极的学习气氛，令学生在解决问题的过程中持续进取。而依据学生的实际状况调整教学进度，则是因材施教。 胡烜：杨老师用一个下午的时间带我们感受了课堂上的一些意外，我深受启发，对课堂教学有了更深刻的认识。讲座让我意识到课堂意外是不可避免的。在日常教学中，可能会出现各种各样的意外情况，如学生突然身体不适、设备故障、学生之间的冲突等。这些意外情况往往会打乱我们的教学计划，影响教学进度。然而，通过讲座我明白了，这些意外并非都是坏事，它们也可以成为教学的契机。‍ 面对课堂意外，我们需要保持冷静。讲座中强调，当意外发生时，教师的情绪会直接影响学生的情绪。如果教师惊慌失措，学生也会感到不安。因此，我们要学会在意外面前保持冷静，迅速分析情况，采取有效的措施。例如，当学生身体不适时，及时安排就医；当设备故障时，灵活调整教学方式，确保教学的顺利进行。 此外，讲座中的案例分析让我深刻体会到了沟通的重要性。与学生沟通时，要关注他们的感受，给予他们支持和感受。 总之，这次讲座让我对课堂意外处理有了更全面的认识。在今后的教学中，我将更加注重预防课堂意外的发生，保持冷静，积极应对各种意外情况，提高自己的教学水平。同时，我也会加强与学生、家长和同事的沟通，共同为学生创造一个良好的学习环境。 姚梦洁：杨老师的讲座生动有趣，将高深的理论以通俗易懂的方式展现出来，引人入胜。在此次讲座中，我对课堂意外的情况及处理方法有了进一步的了解，我们老师在处理突发事件时要以让学生受教育、促进每个学生的成长为目的，同时让其他同学从中受到教育。要实事求是地分析问题，找到问题的根源，并对其中原因进行分析和判断，尽量做到公平公正，才能使学生真正地受到教育。同时，一定要考虑所用方法和措施的效果，才能有效合理地解决问题。考虑到如何及时处理好目前的突发事件以及对学生有更好的示范作用。其中令我印象最深的就是实话实说，有时候坦然承认自己的错误，善用灵活的教学机智反而会得到意料之外的成就。 邵一飞：听了杨老师下午的分享与讲座，让我受益匪浅。从四种不同的课堂意外的类型，让我明白了处理课堂意外，既要体现科学性，更要体现艺术性和考验教师的智慧性。让教学意外成为课堂资源，让课堂资源丰富多彩，以学生为中心，冷静处理各种突发意外。巧妙的转化意外，赢得学生的尊重和提升教师的自我控场能力。杨老师从各种案例中，娓娓道来，阐述突发意外的处理方式和深刻道理的教学，让我作为新教师从中深刻加深了对新知识的了解。课堂意外是无法预计和避免的。要用常态化的心态看待。在今后的工作中一定学以致用，冷静处理，做好planB计划，以备不时之需。 方璐：杨老师的讲座针对面对课堂会发生的意外如何处理和应对，让我们新老师深受启发。如何处理课堂意外是一门艺术，也是一门学问。两个视频让我们直观的感受到对待教学不能心存侥幸，要做好充分的准备。面对不同的课堂意外，我们要像案例中的老师们学习，沉着冷静，机智应对，赏罚有度，充满智慧。新老师在课堂上要学的学问还有很多，我们不能只做死板教学的老师 结语：‍ 在教育的春天里，新教师们如同一只只破茧而出的蝴蝶，翩翩起舞，为这片广袤的天地增添了无尽的生机与活力。相信这次的培训一定能助力新教师在今后教育教学的旅程中绽放光彩，共同书写教育事业的辉煌篇章。