抓住教育契机，促进家校合作

太阳雨

　　周五学校在进行四年级义务教育均衡发展创建县省质量监测。早在一星期前，我就在班里告知孩子们，并在群里提前提醒家长们监督孩子认真复习各科知识。周四，不放心，我又反复强调考试安排，并提醒大家按时参加考试。

周五早上，一切顺利。孩子们比我还来得早。早上考试结束，我把孩子们叫到班级再次提醒下午考试时间，为保万无一失，还是又在群里发了几遍。

下午等我到了考场，发现竟还有三人未到，在群里提醒后，我赶紧逐个打电话。有2个孩子很快到了考场，迟到了几分钟。另一个孩子——小章家电话怎么也打不通，群里家长也没回复我。眼看着开考已经二十多分钟，孩子还是不见来。

等我终于打通电话，问清楚缘由。得知孩子中午没回家，去了他伯爹家。孩子妈妈打电话联系，但家里只有奶奶在，说孩子已经出发去学校了。

我赶紧让小章妈妈沿路去寻，过了一会，家长打电话告诉我，她没找到孩子，现在她就在门口等着看。看时间正好2:20，学校老师打电话告诉我，孩子已到考场。这是我们以往要求的上课时间。这孩子压根没记住要考试的事。

小章安全到达考场，我终于松了口气。赶紧打电话给孩子妈妈，让她放心。原本想指责一番:我三番五次在群里发通知，难道都看不见吗？就这么重视孩子教育问题的吗？可电话拨通那一刻，想说的话却被电话那头的焦急全部阻挡回来。

孩子们妈妈舒了口气，准备挂电话那一刻，我突然想着，何不把孩子妈妈请到办公室，好好了解一下孩子的情况。

我站在办公室走廊上，等着孩子妈妈。很快一位朴素的中年女人出现在我们教室外，不停张望，我猜到，这正是小章妈妈，便招手示意。

第一次见小章妈妈，她的朴实中有些拘谨。我给她倒了杯水，她有些不安。还是她先开了口:“我知道孩子成绩差，从一年级就差，学拼音的时候，每天回去，我也不会教，很多字我自己也不认识，没法辅导他。”

我笑笑，对她说:“不会辅导没关系，教学的事情，交给老师就好。你负责监督他每天认真完成学习任务就行，对错不用管。其实这一个月来，孩子进步挺大，每天都能记住作业，也知道按时交作业，最近书写也干净多了。改错也很积极。”

这下，小章妈妈明显放下了戒备。也开始说起孩子的变化来:最近每天放学回家，他都很开心，说任老师又夸他了。作业也特别积极，回家就先写作业。也不要我提醒。

见时机成熟，我告诉孩子妈妈，如果我们想帮助孩子进步，就要有方向。我拿出语文书，一点点告诉她哪些知识是必背必写的，预习、复习应该怎么监督，周末读书笔记、周记该如何完成。

见她电话不停响起，知道她正是上班时间。我让她先去忙自己的，有任何不明白的地方都可以打电话问我。

临走时，她加了我的私信。

　　周五晚上，睡觉前，发现小章妈妈发来微信。点开一看，是孩子在背诵古诗的视频。我毫不犹豫地发了鼓掌的表情，打心底里为孩子、为孩子妈妈的执行力点赞！

我忍不住把小章的背诵视频分享给办公室姐妹们，难掩心中喜悦。

我也在心里暗自庆幸:还好中午没有情绪化，以礼待人总是没错的，人人都需要被尊重。站在对方的立场，想对方之所想，急对方之所急，找到方法，解决疑难，这才是我需要去做的。

　　周六，小章妈妈又发来了孩子在家写周记的视频，他抄写了同步作文上的《迷人的郊外》，这是我给他的特权，能自己写就写，写不起就抄作文。慢慢积累，积少成多，总有一天会领悟，会运用。

晚上，孩子妈妈又发了孩子洗碗的视频给我。我想，她是想告诉我孩子生活中其实是个能干的孩子。她也打心底里，给我当成了可以信赖的人。

虽然我的每次点赞和掌声，孩子妈妈只简单回答“好”，但我知道她心里一定也和我一样，在陪伴见证孩子的成长中，获得满满的幸福。

真希望小章能够一直坚持下去。