愿每个孩子行有所向，志有所属，梦有所归

美英

（一）

教育最大的“危险”，就是释放孩子的天性。

古语有言：

“养不教，父之过；教不严，师之惰。”

如果一味的遵循放纵式成长，释放孩子的天性，便会发现，这种“无拘无束”的成长环境背后，隐藏着教育的最大“危险”。

2023年4月，广东深圳街头发生了一起令人震惊的事件：

一名13岁的初一学生因为父亲拒绝给钱充值游戏，竟然在大街上勒住了父亲的脖子进行威胁，不给钱就不放手。

起因是男孩平时喜欢玩游戏，经常向父亲要钱充值。

由于父亲比较反对儿子打游戏，认为会影响学习，因此多次拒绝。

于是，男孩情绪失控，在大街上抓住父亲的脖子，不断叫嚷着：“你给我钱，你给我钱！”

旁观的路人都惊呆了，有人拍视频，有人劝阻，还有人报警。

最终在民警的调解下，男孩放开了父亲。

父亲无奈地表示：“从小放任没管教好，自己作为父母也有错。”

才13岁就敢当众威胁自己父亲，可想而知，如果继续放任不管，以后还会做出什么更恐怖的事。

　　李玫瑾教授说：

“孩子的胃口是喂出来的，孩子的脾气是带出来的，孩子的无耻是百般迁就溺爱出来的。”

放任孩子而不加以管教，如同无舵之舟，难以驶向正确的方向，对孩子的成长极为不利。

看过一部纪录片《富哥哥穷弟弟》让人印象深刻，它揭示了从小被管教和被放养的两个孩子截然不同的人生轨迹。

哥哥在严格的家教下，被要求自律、上进，他通过不懈的努力，学会了用自己的双手去创造和收获，这种教育方式塑造了他坚韧不拔、勤奋进取的性格，最终使他成为了一位身价千万的成功企业家。

而弟弟的成长环境则截然不同。父母对他骄纵放任，让他随心所欲地享受，想吃就吃，想睡就睡，一切都按照他的意愿进行。即便他平时蛮横无理，偏心的父母也从未严厉地责罚他。但这种过度的放纵导致了他缺乏责任感，成年后无法适应社会，生活落魄，甚至连容身之所都没有。

成年之前，管教孩子是每个父母义不容辞的责任和义务，选择放任不管，就是断送孩子的未来。

教育不仅仅是让孩子快乐成长，更是帮助他们成为有责任感、有担当的人。

面对那些宣扬“释放孩子天性”的声音，父母需要有清晰的判断力。

孩子的天性固然纯真，但也需要用心去雕琢。

真正的爱，不是无条件的放任，而是在尊重孩子个性的同时，给予他们正确的引导和教育。

（二）

决定孩子命运的，不是大道理，而是小习惯

人民日报有这样一句话：

“人不是优秀了才有好习惯，而是有了好习惯才成就了优秀的自己”。

成为太空第一人的加加林能在20多名精英宇航员中脱颖而出，就是因为自己一个不经意间的小习惯为他奠定了基础。

由于家庭条件艰苦，他从小就养成了爱惜物品的好习惯。

在一次挑选宇航员时，所有候选人要登上飞船去参观，其他宇航员直接踏进舱门，只有加加林一个人把鞋脱下来了。他觉得：“这么贵重的飞行舱，怎么能穿鞋进去呢？”

就这么一个“脱鞋”的小习惯，赢得了主设计师的好感，更重要的是，它反映了加加林作为一个宇航员的严谨和敬业精神。

主设计师表示：“只有把飞船交给一个如此爱惜他的人，我才放心。”

这些优秀品质的背后，离不开父母的悉心培养和家庭环境的长期熏陶。

他的父母深知，真正影响孩子命运的，不是那些宏大的教育理论，而是日常生活中的小习惯。

对于孩子来说，他们正处于成长的关键时期，他们需要的不仅仅是父母教导和指引，更需要的是在日常生活中养成一些良好的小习惯。

这些小习惯看似微不足道，却能够在孩子的成长过程中发挥巨大的作用。

孩子如果养成了每天阅读的习惯，他的知识就会不断拓宽，思维也会更加敏捷；

孩子如果养成了每天锻炼的习惯，他的身体就会更加健康，精力也会更加充沛；

孩子如果养成了尊重他人的习惯，他的交际就会更加广泛，关系也会更加融洽。

人最大的智慧不是高智商，而是好习惯。

教育家叶圣陶说：

“教育的本质就是培养习惯。拉开孩子差距的，往往不是智商，而是从小养成的各种习惯”。

家长一定要知道：习惯是一种顽强而巨大的力量。

坏习惯，耽搁孩子；好习惯，成就孩子。

（三）

教育路上，最不该“缺席”的是父母。

古语有言“父母之爱子，则为之计深远。”

父母对子女的爱，应当深远而持久，不仅关注其当前的成长，更应为其未来的人生道路做好规划。而在这一过程中，父母的陪伴显得尤为重要，最不应在教育路上“缺席”。他们不仅是孩子的第一任老师，更是孩子心灵的守护者。

武亦姝妈妈曾说过：

“天才是不存在的。任何一个优秀的孩子，都不是横空出世的奇迹，而是有迹可循的因果。它的因，在家庭。它的根，在父母。”

父母给孩子最好的教育，一定是“管、教、罚”三管齐下，精准施策，悉心培育，助力孩子全面发展：

（1）管是引导孩子形成良好行为习惯的基石

以身作则：父母应成为孩子的榜样，展现出良好的行为习惯和道德品质。

制定规则：与孩子共同制定家庭规则，明确哪些行为是允许的，哪些是不被接受的。

引导监督：正确引导孩子养成良好的习惯，并负责监督孩子的行为，确保他们长期坚持。

适时干预：当孩子出现不良行为时，父母应及时介入，与孩子进行沟通，引导他们认识并改正错误。

（2）教是启迪孩子智慧、塑造其品格的关键

耐心教育：父母应耐心地向孩子解释事情的原因和后果，帮助他们理解接受。

激发兴趣：发现孩子的兴趣所在，并提供相关的书籍、工具或活动，激发他们的学习兴趣。

正向激励：当孩子表现良好时，给予及时的赞扬和鼓励，增强他们的自信心。

价值塑造：教育孩子形成正确的价值观，如诚实、尊重、勇敢等。

　　（3）罚是为了让孩子明白责任与后果，从而学会自律和尊重规则

明确原因：在惩罚孩子之前，确保他们明白为什么会被惩罚，以及他们的行为对他人或自己的影响。

适当惩罚：根据孩子的年龄和行为的严重性，选择适当的惩罚方式，如承担后果、责令道歉等。

避免体罚：体罚不仅会对孩子的身体造成伤害，还会影响他们的心理健康，因此应坚决避免。

跟进教育：在惩罚后，与孩子进行沟通，了解他们的想法和感受，并引导他们认识并改正错误。

总之，管教罚是一个相互关联、相互补充的过程。

父母在管教孩子时，应注重引导、教育和惩罚的平衡，以帮助孩子形成良好的行为习惯和道德品质。

每个家长都应乘教育之风，挥管教之剑，用智慧和爱心为孩子的成长保驾护航，让孩子和理想大学不期而遇。

愿每个孩子行有所向，志有所属，梦有所归。

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