【葛苗苗】聚焦整本书阅读 向阅读更深处漫溯——观摩课

葛苗苗

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　 惠普尔曾说：“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。”诚然，一本好书能激发孩子的兴趣，照亮孩子的未来。新桥镇刘营小学刘远老师开展师生共读活动，用《田螺姑娘》这本民间故事带领学生体会书中的神奇世界。

　　刘老师在用“看图猜民间故事”创设阅读情境后，刘老师就以“读封面”为导读激趣点，让学生观察书籍封面，说说自己的发现。五年级学生已经具有了一定的阅读经验和提取信息能力，学生很快从封面、封底、书脊中了解到了这本书的不少信息，培养了学生的阅读期待。接着刘老师出示目录，在比较中发现了目录中的奥秘——民间故事的命题的方式：主要事物、人物＋事件、主要人物，开启整本书阅读的重要一步。《田螺姑娘》是本书的开篇之作，典型的民间故事代表作，具有情节一波三折，寄托人民用勤劳战胜懒惰的美好愿望的特点。刘老师紧扣特点，实施阅读策略：大胆猜测跌宕起伏的情节；适当批注感受人物形象，引导学生能够逐步养成按计划阅读、主动阅读的好习惯。

　　在推进课中，周老师借助猜谜语、听音乐等多种形式激趣导入后，通过“对比阅读 发现共性”梳理中国民间故事情节，快速把握故事主要内容。周老师通过引导学生对比发现同一主题中民间故事的相同点，从而总结出“三段式”结构，总结出其优点，并让其运用到习作当中。最后通过阅读成果 展示方式，让学生总结出展示的方式，并让学生自主选择展示的方式，激发学生展示的激情。

　　当下正是全民阅读时代，整本书阅读已成了目前学生阅读的主流，是实现学生终身学习的基础。在这场阅读的旅程中，教师们岂能落下？观摩课后，各位老师分别交流了自己平时为推进“整本书阅读”的一些想法与做法。

　　小学是养成良好阅读的关键时期，帮助学生掌握整本书阅读的技能，是新时代教育改革的要求，更是新时代教育发展的呼唤。让我们探索着前进，点亮一盏阅读的灯，时时照亮孩子们的阅读之路。