<p class="ql-block"> 如今已经成为二年级小学生的王悠悠同学，妈妈每周都能被班主任老师谈话，就连外出学习不在家也没能打破这种局面。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">问题的表现:</span></p><p class="ql-block">1.上课时常不能做到认真听讲，小动作多。</p><p class="ql-block">2.纪律观念散漫，上课进班不及时，上课对于老师指令回应不及时，不照做。</p><p class="ql-block">3.最近这段时间对于老师的管教充耳不闻，不服气。</p> <p class="ql-block"> 最近读了一本《野性养育》，是来自两位心理治疗师［美］斯蒂芬·詹姆斯（Stephen James）和［美］戴维·托马斯（David Thomas）的著作。这是一本有关男孩养育的宝典。</p> <p class="ql-block"> 书中提及男孩成长的五个阶段，分别是一、好奇宝宝：探索者阶段（2～4岁）</p><p class="ql-block">二、 爱心爆棚：爱人者阶段（5～8岁）</p><p class="ql-block">三、从男孩到少年：独立者阶段（9~12岁）</p><p class="ql-block">四、穿越成长迷茫：徘徊者阶段（13～17岁）</p><p class="ql-block">五、长大成人：战斗者阶段（18～22岁） 当然结合实际，我重点关注的是第二阶段。</p> <p class="ql-block"> 我家大儿长得五大三粗的，却总是怕黑，怕狗，跟他的外形极其不符，甚至有时我会臆断为他是装的，可是这本书却告诉我，这个阶段的男孩对黑暗、声音、动物、陌生的狗、陌生的人的恐惧会与日俱增<span style="color:rgb(237, 35, 8);">是因为这个阶段的男孩的情绪</span><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:18px;">敏感度的提升造成的。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 找到了权威的解释便不再困惑于此。</span></p> <p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">学校的规则对于男孩的发展并不十分友好，它不符合男孩发展的节律。四十分钟一堂课，在不同的科目间快速地切换，需要男孩在三四十分钟内保持高度专注，休息十分钟，切换到另一个项目学习，又保持高度专注，这对男孩来说很难做到。</span></p> <p class="ql-block"> 所以在一年级的时候，我告诉他，你可以慢一点，没关系，爸爸妈妈知道你上课不是那么专心，想讲话，很好动，这是你的天性，没关系，你慢一点，慢慢跟上，只要今天比昨天做得更好就可以了。 <span style="color:rgb(237, 35, 8);">其实此刻的慢就是快。</span></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> “讲规矩，守规范”我们家长和老师经常说的，“无规矩不能成方圆”，确实如此，但是我们一定要注意父母的语言。<span style="color:rgb(237, 35, 8);">作者说：指正错误不是贬低或者人身攻击，</span>千万别说“我无法再相信你了，你很自私”；<span style="color:rgb(237, 35, 8);">指正错误不是上纲上线</span>，别说“我到底要跟你说几次你才明白”或“每次我跟你说话你都不听”又或“我真不相信你竟然敢么做”<span style="color:rgb(237, 35, 8);">；指出错误也不是唠叨，</span>别说“天哪，真是服了你了，你能不能……”。</p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(22, 126, 251);">这对于男孩来说是一种摧残，男孩是不接受的，甚至是左耳进右耳出。</span></p><p class="ql-block"> 作者建议采纳迈克尔·古里安的“两遍法则”，非常简单。他说，一个男孩，当你把一个要求说两遍的时候，他大概率会照做，如果再多，可能对于一个男孩来说就没用了。<span style="color:rgb(237, 35, 8);">两遍法则</span>，一个要求说两遍，不要啰嗦。</p> <p class="ql-block"> 当我感到焦虑，迷茫和无助的时候正是读书的好时候，因为可以让我平静下来，带给我一些思考，启发我找到解决问题的答案！</p>