韶华不负秋日长，培训赋能共成长——阳谷县学前小学骨干教师能力提升培训活动

七级镇中心幼儿园

‍‍ 思想有声，行动留痕，在时光里赶路，在思考中收获。每一次学习，都是一场美好的开始。每一次培训，都是一场自我的修行，每一次启程，都将跨越新的成长之梯。为进一步提升教师队伍专业素养和教学能力，努力培养造就一支政治强、信念坚、业务精、作风正的高素质教师队伍，10月25日至28日，阳谷县50余名小学骨干教师赴青岛市开启了为期4天的学习之旅。 　　活动前，我们由主持人进行活动的开场致辞，通知大家今天的仪式安排和重要事项。　　王校长在开班仪式上对本次培训班的重要性和意义进行阐述，并对大家提出希望和期待。 　　26日上午由青岛西海岸齐鲁第一实验小学校长李颖对我们进行了《遵循教育规律，打造高效课堂》专题讲座 　　通过对高效课堂有关内容的学习，我懂得了，作为一名教师，在课上我们不仅要讲好课，更要注重教的方法和学生学的方法，培养学生的积极性和主动性。发展是迅速，复杂多样的。不过，我认为，无论教学被注入什么样的新精神，有一点应该是不变的，那就是课堂教学应该是务实高效的。‍ 从高效课堂的理论中我有以下的体会：‍ 一、教学目标把握要准确。 针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。这就要求我们要认真制定每个年龄段学生目标，不能盲目教学，使学生学不到更多的知识。 二、满足学生的归属感和价值感‍ 通过划分小组，及时评价，组织活动等环节让孩子变得更加自信自尊自主。‍ 三、要遵循艾宾浩斯遗忘曲线规律，提升学生的课堂专注力‍。 　　四、课堂教学提问要精当 课堂提问是教学中不可缺少的一个重要环节，是启发学生思维、传授基本知识，控制教学过程，进行课堂反馈的一个重要手段。它贯穿于课堂教学的始终，直接影响着课堂教学的成败。教师必须细细揣摩，问到关键处，问到有用之处，问到学生心里去，问出水平来，才能更好的促进我们的教学，利于学生的发展。教师在课堂教学中，要通过问的技巧与艺术，体现出教学新理念。 26日下午肥城市教师进修学校副校长严铁军对我们进行了《如何开展教学评一致性教学设计》的讲座 主要从四个方面进行了讲解 　　一、双新改革对教学的指导性体现‍ 二、重新认识新课程与新教材的关系‍ 三、适应新课程的教学理念和行为 四、备教学评一致性教学设计的策略和方法 　　“备教学评一致性”的理念与实践，深感其对于现代教育改革的重要性和必要性。这一理念强调教学、学习与评价三者之间的紧密联系与互动，旨在构建一个更为高效、全面的教育生态。 在学习过程中，我深刻体会到“备教学评一致性”的核心理念——以学生为中心。传统的教育模式往往以教师为中心，学生被动接受知识，而“教学评一致性”则强调学生的主动参与和自主学习。‍ 在这种模式下，教师不仅是知识的传授者，更是学生学习的引导者和促进者。学生也不再是知识的被动接受者，而是成为学习的主体，积极参与教学过程，主动探索和发现知识。 　　总之，“教学评一体化”是一种先进的教育理念和实践模式，它强调教学、学习与评价之间的紧密联系与互动，旨在构建一个更加高效、全面的教育生态。在未来的学习和工作中，我将继续深入探索和实践这一理念，为学生的全面发展和教育事业的繁荣做出更大的贡献。 　　通过培训学习，使教师们更新教育教学经验、树立现代教育思想、掌握现代教育技术、优化教师知识结构、提高教师专业水平。更好地实现学校的办学理念和办学特色，为学校的可持续发展和教师的专业化成长奠定基础。