<p class="ql-block ql-indent-1">这是一场充满了文化力量的修行，旨在用生命影响生命，用灵魂影响灵魂。面向人人，是我们永恒的主题。随着天气的慢慢变得凉爽，我们迎来了实习的第五周，接下来，我们来看看各个实习生在本周的实习情况。</p> 一、备战期中考试 <p class="ql-block ql-indent-1">随着学期的深入，小学生们迎来了期中考试的考验。为了确保每位学生都能在考试中发挥出最佳水平，海口市金盘实验小学小学纷纷展开了全面的复习计划，积极备战期中考试。</p><p class="ql-block ql-indent-1">校领导及老师鼓励学生们要珍惜复习时间，充分利用考前的分分秒秒，认真复习、查漏补缺，信心百倍地做好迎考准备。老师们表示，看到学生们在日常学习中展现出的努力和专注，感到非常欣慰和自豪，并希望他们能在期中考试中展现出自己的学习成果。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在复习过程中，学生们也展现出了极高的学习热情和自律性。他们利用课余时间，或独自钻研，或结伴讨论，共同攻克学习中的难题。有的学生在教室里认真背诵课文知识，有的学生写作业复习巩固知识点。教师们则开展试卷小测，不仅让学生牢固知识，还提前让学生适应考试的氛围，同时老师们引导学生学会复习，系统整理自己的知识结构，提高复习效率和质量。各师生都在为期中备考努力奋斗，争取考得佳绩。</p><p class="ql-block ql-indent-1">期中考试是对学生半学期以来学习成果的一次全面检验，也是老师们教学效果的一次重要反馈。通过考试，学生们可以了解自己的学习情况，找出不足之处，为今后的学习指明方向。同时，老师们也可以根据考试结果调整教学策略，优化教学方法，进一步提高教学质量。</p> 二、参与大课间 <p class="ql-block ql-indent-1">在这个快节奏的学习生活中，小学里的课间操就像是一道亮丽的风景线，不仅为学生的身体加油充电，更是心灵的一次深呼吸。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">每当上午第二节课的下课铃声响起，同学们就像被施了魔法一样，瞬间从书本的海洋中“跃”出，迫不及待地站起来。那一刻，我仿佛能感受到一股无形的力量在体内涌动，那是对运动、对自由的渴望。课间操，就像是我们小小身躯里的大能量开关，一经启动，整个人都焕发出勃勃生机！ 伴随着欢快的节奏，广播里传来了熟悉的课间操音乐。那旋律，就像是一首无声的指挥曲，引领着我们每一个动作，从伸展到跳跃，从旋转到定格，每一个节拍都恰到好处地融入了我们的心跳。在这样的音乐中，我仿佛与周围的同学、与整个校园融为一体，心灵得到了前所未有的放松和愉悦。在运动后每一口呼吸都充满了生命的活力，每一次跳跃都仿佛在与大地对话。这样的时光，不仅让身体得到了锻炼，也让学生的心灵得到了净化，更好的投入学习。</p><p class="ql-block ql-indent-1">总而言之，小学课间操不仅仅是一项日常活动，它是我们童年记忆中最绚烂的一抹色彩，是健康成长道路上不可或缺的一环。它教会了我们坚持、团结、感恩，更让我们在忙碌的学习之余，享受到了纯粹的快乐与自由。每一次课间操，我都能看到鲜活的孩子们！</p> 三、监考初尝试 <p class="ql-block ql-indent-1">考试对我们来说是一件熟悉的事情。身为学生，我们从小就在进行各种不同的考试，可以说考试伴随了我们整个学生生涯。这也从侧面说明了考试的重要性，这是检测学生掌握知识的主要手段，让学生明白自己差在哪里，能让老师知道学生对哪里的知识点还没有巩固到位。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在期中考试来临之际，班里进行了单元测验。我们也从曾经的考生变为现在的监考老师。在监考过程中，我深刻感受到了每个孩子独特的个性和学习习惯。有的孩子下笔如飞，自信满满；有的则眉头紧锁，时而沉思，时而奋笔疾书。这些不同的表现，让我意识到每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的学习节奏和理解能力。这让我更加坚信，教育应当因材施教，尊重每个孩子的成长节奏和个性差异。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在此次监考中，我跟随指导老师学习了如何巧妙管理试卷收发时间，同时也让我以教师的视角重温了学生时代对老师监考时的好奇与关注，我深刻体会到无论是站在哪一个位置，每一个阶段都值得被珍惜与回味。</p> 四、班主任工作学习 <p class="ql-block ql-indent-1">海口市金盘实验小学班主任培训大会上，琼台师范学院史冕老师就“ADHD在小学的概述与对策”主题进行了分享。部分班主任未接受过ADHD相关知识的培训，这导致了对ADHD儿童的教育和管理的不足。史老师强调了教师对ADHD儿童症状和需求的了解的重要性，并提出了综合干预措施，以改善ADHD儿童的症状。这些措施能有效提升注意力广度，帮助ADHD儿童在学习和行为上的发展。研讨会上，史老师分享了以下几种应对多动症儿童的策略：</p><p class="ql-block">（1）个性化教育：针对多动症儿童的特点，制定个性化教育方案，关注他们的兴趣和特长，激发学习动力。</p><p class="ql-block">（2）心理辅导：开展心理辅导，帮助多动症儿童克服自卑、焦虑等心理问题，增强自信心。</p><p class="ql-block">（3）教师给予适当的关心和关注。</p><p class="ql-block">（4）家校合作：加强家校沟通，共同关注多动症儿童的生活和学习，形成教育合力。</p><p class="ql-block">（5）行为干预：采用行为干预技术，如正强化、消退等，引导多动症儿童养成良好的行为习惯。</p><p class="ql-block">（6）药物治疗。药物治疗是帮助多动症儿童康复的有效手段之一。</p><p class="ql-block ql-indent-1">分享研讨会上，史冕老师和教师分享了他们在应对多动症儿童方面的成功经验。同时，面对精神疾病的学生，教师作为学生成长道路上的引路人，应秉持关爱学生，为学生的心理健康保驾护航。</p> END <p class="ql-block" style="text-align:center;">编辑：陈哲妮</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">审核：史冕</p>