“语研赋能拔节成长”徐州市大吴中心小学与培栋实验学校初中部“双融双促”活动

徐梦婕

“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”，秋意渐浓，语研聚力，为进一步加强培栋教育集团教师团队建设，努力践行《义务教育课程标准（2022年版）》理念，落实“双融双促”的相关要求，探索语文高效课堂，推动两校语文教研，培养学生高阶思维，发展学生核心素养，10月22日，培栋教育集团“语研赋能拔节成长”交流活动在我校举行，大吴中心小学与培栋实验小学两校语文教师进行了一次语文课堂教学教研的碰撞与融合。 品人物描写探小说教法 第一节课，徐梦婕老师执教的《穷人》语文味十足，将语文要素很好地融入到语文教学。她紧扣 “讲述平凡人不平凡的故事”这一大单元教学目标，以小说三要素为支架带领学生解读文本，探索“穷人”物质生活的“穷”与精神世界的“不穷”，在读中悟，悟中思辨，引导学生破译列夫托尔斯泰的写作密码，呈现了小说教学的儿童化、情景化，让学生入情入境地走入小说世界去解读人物形象，达到了比较好的课堂效果， 借例文寻思路借支架生妙笔 第二节课，陈平平老师新授作文课《_ __让生活更美好》，紧扣单元要素，以破题、链接、写作、升华四个环节充分调动学生参与热情，以单元课文为导引带学生初探，以不成熟的习作例文为支架带学生修改，以设计精细的习作单为工具带学生动笔，让孩子们一步步习得方法、完成习作。 课后，老师们积极参与评课，聚焦新课标理念的课堂落实情况，积极发言、各抒己见，虽然角度不一，但都见解独到，老师们在评课议课中不断碰撞出思维的火花，学其所长，研有所得，营造了浓厚的教研氛围。培栋实验学校朱长指出，高效的语文课堂功夫在课外，需要语文老师精心的设计与打磨，“双融双促”活动应该是一次承上启下的碰撞与融合。朱卫红校长结合课例呈现及大家的交流分享，从引进生活素材，搭建学习支架，关注专业成长三方面启发大家主动探究基于学习资源的真实情境构建。鼓励每位教师将学校给予的外部成长助力和个人寻求的内部发展需要有机结合，真正遇见活动中的蜕变与生长，真正聚焦语文基础实践。 “水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光”，本次校区语文教研联动既是两校浓厚教研作风的延续，亦是语文教研聚力前行的开端，语研赋能，拔节成长，才能使课堂保持持续的张力和活力，让学生的语文学习充满意趣与意义。