<p class="ql-block">今天的课题组成员一起来听何嫚老师和何玲老师的同课异构《十几减9》。</p> <p class="ql-block">课堂中孩子们在画图思考后，积极投入到15-9的计算方法的探究中，课堂气氛十分活跃。</p> <p class="ql-block">接着是何玲老师也上了这节同课题的课，在引入的部分显得与众不同。</p> <p class="ql-block">老师引导孩子们画图思考。</p> <p class="ql-block">老师引导孩子说出了想加算减的算法。</p> <p class="ql-block">课后，课题组的老师们进行评课议课。</p>